2025年《请你帮个忙》教学设计.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

《请你帮个忙》教学设计

《请你帮个忙》教学设计1

1、课程标准的相关要求

（1）基于阅读

学习用普通话正确、流利、有感情地说话。学习合适的礼貌用语，结合具体

情景和生活实际，学会请别人帮忙时把要求说清楚，在说话中积累经验，并乐于

与人交流。

（2）基于口语交际

能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。积极参加讨论，敢于发表自

己的意见。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

2、教材分析

《请你帮个忙》是人教版一年级下册教材第三组中的“口语交际”，本组的

主题是“请你帮个忙”。课文通过三张图片让学生知道不同的环境要用不同的礼

貌用语。可以先让学生认真看每一张图片，引导学生说出不同环境的情况，然后

选择适当的礼貌用语。

3、学情分析

一年级学生虽然能借助拼音认识生字，运用加一加、换一换、编儿歌、猜字

谜等识字方法进行识字，并能与同学交流，善于联系生活实际理解词语的意思，

但仍需要进行字词的积累。在写字方面，学生虽然掌握了汉字的基本笔画和的间

架结构，也习惯在田字格中规范书写，但是教师要注意的就是指导不容易写好的

笔画和容易写错的笔顺。阅读方面，学生虽然能借助拼音正确、流利地朗读课文，

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

能用自己的话或者借助文中的话，复述故事主要内容，但要注意可能会出现故事

复述不完整的情况。口语交际方面，学生虽然能够自己的初步感受说出自己的想

法，但语言组织能力还需要加强训练。

教学目标

1、理解课本上三个图片的信息，说出各个情景下的礼貌用语。

2、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。学会请别人帮助时要运

用合适的礼貌用语。

3、知道“有时候我们需要别人的帮助”。

评价任务

1、通过指名说、观察、交流等方式检测学生对环境的分析情况。

2、通过指名读、生生对话、借助图片想象、情境表演等方式感悟图片，引

导学生了解图片的主要内容，明白“请你帮个忙”告诉我们的道理。

3、通过学生交流，教师指导，会用礼貌用语，使学生能明白“有时候我们

需要别人的帮助”。

《请你帮个忙》教学设计2

设计理念

创设交际情境，突出主体地位，注重生生互动，学会倾听表达。

教学目标

1、在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；

“给人帮忙”时要热情，要真诚。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

2、在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的

口语交际能力。

教学流程

一、学生导入，凸现自主

1、（师生问好）师：掌声有请本次口语交际课的小主持人王思。

2、（小主持人）：同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与

人之间离不开互相帮助。我们本次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。（板

书）

二、自读教材，确定目标