人教版新课程标准高中语文必修四-11 廉颇蔺相如列传 (11)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

廉

颇

蔺

相

如

列

传

整体感知文本：“三二二”

重点赏析人物形象之蔺相如

——完璧归赵：从矛盾冲突中把握人物的性格特点

1.蔺相如是如何出场的？

背景：秦骗璧——赵保璧

陪衬：缪贤

侧面烘托蔺相如超人

的胆识

2.出场后与赵王的对话：对矛盾的

分析

语言描写：相如的

思虑周全、见解深

刻、胸有成竹、谦

逊有担当

3.蔺相如出使秦国与秦君臣的外交较量

——骗璧与保璧的正面冲突：化解矛盾

随机应变

果敢

担当、视死

如归

其人勇士，有智谋，宜可使

重点赏析人物形象之蔺相如

——渑池之会：从语言描写中把握人物的性格

1.这一部分是如何表现蔺相如的“智”和“勇”的？

记载会场情况时，作者是怎样分别描写秦赵两国的

御史表现的？分别表现了双方怎样的心语态言？描写

秦御史“前书曰”

相如“顾召”赵御史曰

2.“渑池之会”记载以乐助兴的内容时，各用了

什么词？

令鼓瑟

为击缶

3.蔺相如的“五步之内，相如请得以颈血溅大王”

有什么含义？

A.“五步之内”

B.“以颈血溅大王”

思考：在与秦国的较量中，为什么

相如能取得成功？

①相如的主观努力——智勇双全

②廉颇的军事、人事准备

③赵王不拘一格的用人态度

④客观条件——秦军主力对抗楚国

重点赏析人物形象之蔺相如——廉蔺交好

此部分作者用什么手法表现人物形象？

蔺相如

居功自傲对比反衬

心胸狭窄豁达大度

顾全大局

廉颇忠于国

家

总结：三则故事塑造了蔺相如怎样的人物形象？

手法是否相同？

①“完璧归赵”注重在矛盾冲突的发展变化中刻画

人物

②“渑池之会”注重用凝练传神的语言描绘人物

③“廉蔺交好”注重在对比、反衬中凸显人物的思

想性格

智勇忠

重点赏析人物形象之廉颇

问题1.作者一开头就写廉颇，意图何在？

廉颇军功之大、地位之显赫

对比铺垫

蔺相如的低贱出身负荆请罪

为下文廉蔺矛盾

爆发作铺垫

问题2.“渑池之会”这一情节表现出廉颇怎样的性

格特征？

为下文“负荆请罪”作铺垫

总结：班固有言“《史记》写人‘其文直，其事核，不

虚美，不隐恶，固谓之实录’”。

《史记》塑造人物形象的手法：

1.在矛盾冲突中刻画人物形象

2.选取典型事件表现人物性格

3.通过个性化的语言凸显人物性格

4.在对比、反衬中塑造人物形象

5.注重细节描写