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必威体育精装版幼儿园中班中班社会《谁对谁不对》课件
课程介绍与目标
社会行为规范认知
人际交往能力培养
情感教育与价值观塑造
实践活动与案例分析
家校共育策略探讨
contents
目
录
01
课程介绍与目标
通过《谁对谁不对》这一主题，引导幼儿观察和理解社会现象，培养其社会认知能力。
社会现象引入
道德观念培养
情感与态度
课程通过分析和讨论社会行为，帮助幼儿树立正确的道德观念，形成良好的行为习惯。
激发幼儿对社会现象的好奇心和探究欲望，培养其积极、健康的情感和态度。
03
02
01
使幼儿了解社会行为的基本准则，理解对错的概念。
知识目标
培养幼儿观察、分析和判断社会现象的能力，提高其解决问题的能力。
能力目标
引导幼儿形成尊重他人、关心他人的良好品质，培养其社会责任感和同情心。
情感目标
02
社会行为规范认知
在公共场所不大声喧哗，不乱跑乱跳，避免给他人带来不便。
保持安静
在需要等待的场合，如乘坐公共交通工具、购物结账等，要自觉排队，不插队，不推搡。
排队等待
不随意破坏公共设施，如公园的座椅、图书馆的书籍等，做到文明使用。
爱护公物
过马路走斑马线
在过马路时，要走人行横道或斑马线，并注意观察交通情况，确保安全。
红灯停绿灯行
遵守交通信号灯的指示，红灯亮起时停止前进，绿灯亮起时开始行走。
不在马路上玩耍
不在马路上追逐打闹或进行其他危险行为，避免发生交通事故。
03
人际交往能力培养
教育幼儿认真听取他人意见，理解别人的情感和需求。
倾听他人
鼓励幼儿清晰表达自己的想法和感受，培养自信心。
表达自我
引导幼儿尊重别人的不同观点，学会接纳和包容。
尊重他人
03
解决分歧
教育幼儿在出现分歧时，以和平、理性的方式解决，而不是争吵或打架。
01
友善行为
教育幼儿以友善的方式对待他人，如分享、关心和帮助。
02
团结意识
培养幼儿的团队精神和合作意识，懂得与他人协作的重要性。
04
情感教育与价值观塑造
引导幼儿感知生活中的点滴恩情，学会感恩父母、老师、朋友等。
通过故事、游戏等形式，培养幼儿珍惜所拥有的物品和资源的意识。
鼓励幼儿表达感激之情，学会用实际行动回报他人的关爱和帮助。
帮助幼儿理解诚信的含义和重要性，树立诚实守信的榜样。
教育幼儿遵守承诺，做到言行一致，不轻易许诺，一旦承诺就要尽力做到。
引导幼儿学会承担责任，勇于承认错误并改正。
教育幼儿学会欣赏和接纳他人的不同，不歧视、不嘲笑与自己不同的人和事物。
引导幼儿学会换位思考，理解他人的感受和需求，培养同理心。
培养幼儿尊重他人、尊重不同文化和习俗的意识。
05
实践活动与案例分析
通过设计角色扮演游戏，让孩子们分别扮演不同社会角色，如警察、医生、教师等，体验并了解不同角色的行为准则和职责。
游戏设计
引导孩子们积极参与角色扮演，观察并学习不同角色的行为举止和言语表达，加深对角色行为准则的理解。
角色扮演
在游戏结束后，组织孩子们进行讨论，分享扮演不同角色的感受和思考，引导他们理解并尊重不同职业的行为规范。
游戏讨论
1
2
3
结合孩子们的生活经验和课程内容，设计一系列情景模拟训练，如遇到危险、与同伴发生矛盾等。
情景设计
组织孩子们进行情景模拟演练，引导他们学会如何在特定情境下做出正确的反应和行为。
模拟演练
在模拟训练结束后，引导孩子们进行反思和总结，帮助他们从中汲取经验教训，提高应对能力。
训练反思
案例选择
挑选与课程内容紧密相关的案例，确保案例具有代表性和启发性，能够引发孩子们的思考和讨论。
案例呈现
以生动形象的方式呈现案例，如通过故事、动画或图片等，激发孩子们的兴趣和好奇心。
案例讨论
组织孩子们对案例进行讨论和分析，引导他们学会从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维和判断能力。同时，鼓励孩子们分享自己的看法和想法，促进彼此之间的交流和合作。
06
家校共育策略探讨
孩子的第一任教师
家长是孩子的启蒙老师，对孩子的性格、习惯、价值观等方面有深远影响。
学校定期组织家长会，让家长了解孩子在学校的表现和学习情况，同时听取家长的建议和意见。
定期家长会
学校可设立家校联系本，方便家长和教师之间及时沟通，记录孩子的学习情况和成长点滴。
家校联系本
学校可利用信息化平台，如微信公众号、APP等，实现家校信息的实时共享和交流。
信息化平台
家校合作，共同育人
01
家长和学校应紧密合作，共同参与孩子的教育过程，形成教育合力。
关注孩子心理健康
02
家长和学校应关注孩子的心理健康状况，及时发现和解决心理问题，促进孩子身心健康发展。
丰富孩子课余生活
03
家长可鼓励孩子参加各类兴趣小组和社团活动，丰富课余生活，拓展视野，提高综合素质。
THANKS
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