2025年《美丽的地方》教学设计.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

《美丽的地方》教学设计

教学目标

一、知识与能力：

1、正确熟练地认读“假期、明天、国庆节、各地、外国、朋友、照、照片、灯”9个

词语，能进行简单的口语表达；掌握“北、全、国、片、走、更”6个生字。

2、掌握句型“还”、“也”，并利用句型进行口语拓展训练。

3、学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法

和用法。

4、通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。

二、过程与方法：

1、自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。

2、鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。

三、情感态度与价值观：

通过对美丽的地方的学习，教师培养学生热爱生活的态度，形成正确的价值观和积极

的人生态度。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

教学重难点

1、帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。

2、帮助学生掌握本课重点句型的用法。

3、在朗读课文中，掌握汉语语音，特别是声调和语调。

教学准备

多媒体课件及相关资料。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、导入。

老师：“你去过哪些地方旅游？有没有去过长城呢？”

二、学习生字词。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

学习生字词“假期、北京、放、明天、明信片”。

三、朗读课文，感知课文内容。

1、老师播放课文录音，学生初步感知课文内容。

2、学生借助拼音试读课文。

3、听第二遍，让学生注意会话中的语气；请学生朗读并给予语音纠正和评价。

四、理解课文内容。

1、王丽假期去哪儿旅游了？

2、玛依拉让王丽带什么给她看？

五、朗读课文表演。

1、示范表演。老师安排两个学生们进行分角色对话练习。学生边读边做动作，并能有

感情地读出不同语句的语调和语气。

2、小组合作准备，分角色朗读课文。

3、小组展示表演，学生进行评价。

六、课堂小结，布置课外学习任务。

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

1、老师对本课的教学活动进行评价，表扬表现好的学生。

2、课外学习任务，熟练地朗读课文。

第二课时

一、导入。

老师放映国际大巴扎的图片。

二、学习生字词。

认识字词“美、跟、人、照片、吃、灯”，掌握字词“美、跟、人、照片、吃、灯”的

使用。

三、朗读课文。

1、听课文录音，跟读课文。

播放课文录音（如果教师普通话发音准确，也可以由教师范读），让学生对课文内容有

整体的了解，同时对字、词有初步认识。检查学生对本课生字、生词的预习情况，不