第七单元 口语交际聊聊书法说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

第七单元口语交际聊聊书法说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以统编版六年级上册语文第七单元口语交际“聊聊书法”为主题，旨在通过讨论书法艺术，激发学生对传统文化的热爱，提高学生的口语表达能力，同时结合本单元的学习内容，让学生在交流中感受书法的魅力，培养审美情趣，增强民族自豪感。教学内容紧密联系课本，注重实用性，符合六年级学生的知识深度和认知水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过聊聊书法，学生将提升语言表达能力，能够运用恰当的词汇和句式进行交际；在分析书法作品的过程中，发展批判性和创造性思维；同时，深入了解书法艺术的历史背景和文化内涵，增强对中华传统文化的理解与传承，培养高雅的生活情趣和审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中，已经接触过汉字的基本笔画、结构以及简单的书法常识，对汉字书写有一定的了解和基础。此外，学生也对本单元其他课文内容有所学习，对传统文化有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对书法艺术有一定的兴趣。他们在语言表达、逻辑思维和审美方面具有一定的能力，能够参与讨论并表达自己的观点。在学习风格上，他们倾向于通过实践和互动来加深理解，喜欢在合作中发现问题、解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在书法的专业术语理解、书法作品的鉴赏等方面遇到困难，因为这些内容需要一定的文化积累和审美修养。此外，对于书法历史的了解不足，可能会影响他们对书法艺术深层次的理解。在口语交际过程中，部分学生可能会因为害羞或自信心不足，难以流畅地表达自己的观点。

教学资源

-教科书（统编版六年级上册语文）

-书法作品图片或实物

-书法工具（毛笔、墨水、宣纸等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-书法视频资料

-课堂互动软件或平台

-学生作业本

-教师评价工具（如评分表、评价量表）

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要聊一聊书法。提到书法，你们会想到什么？

2.没错，书法是我们中华民族的传统文化瑰宝，它不仅仅是写字，更是一种艺术。那么，你们对书法有多少了解呢？接下来，让我们一起走进书法的世界。

二、回顾相关知识

1.首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的汉字知识。汉字有哪些基本笔画？它们是如何组成的？

2.好的，同学们说得很好。接下来，我们来看一下书法的五种基本字体：楷书、行书、草书、隶书、篆书。你们能分别说出它们的特点吗？

三、课文内容探究

1.下面，我们来学习本节课的课文《聊聊书法》。请大家翻开教科书，找到《聊聊书法》这篇文章，仔细阅读，思考以下问题：

-课文介绍了哪些书法家的故事？

-课文中提到的书法作品有哪些特点？

-你对书法有什么新的认识和感悟？

2.在阅读过程中，如果遇到不认识的字或词语，可以随时提问，我会为大家解答。

四、课堂讨论

1.现在，我想请大家分享一下你们在阅读课文过程中的感悟和疑问。哪位同学愿意第一个发言？

2.很好，这位同学提到了王羲之的《兰亭序》，那么请大家来说说，《兰亭序》有什么特别之处？

3.对，它被誉为“天下第一行书”，具有很高的艺术价值。接下来，我们再来看看课文中的其他书法作品，同学们可以互相交流，分享一下你们的看法。

五、实践环节

1.下面，我们将进行一个实践活动。请大家拿出事先准备好的书法工具，尝试书写一首简单的诗或成语。在书写过程中，请注意书法的笔画、结构和美感。

2.在书写过程中，我会巡回指导，为大家提供一些建议。同时，也请大家互相欣赏、学习，取长补短。

3.完成书写后，请大家将自己的作品展示给大家，我们可以一起评选出今天的最佳书法作品。

六、总结与反思

1.通过本节课的学习，我们了解了书法的基本知识，欣赏了书法作品，也尝试了自己动手书写。那么，请大家来说说，你们在今天的课堂上有什么收获？

2.是的，书法不仅是一种艺术，更是一种文化的传承。我们应该珍惜和传承这份宝贵的文化遗产。

3.最后，我想请大家反思一下，如何在日常生活中更好地运用书法知识，让我们的生活更加丰富多彩？

七、作业布置

1.请大家回去后，选择一首自己喜欢的诗或成语，用书法的方式书写出来，下节课我们来进行展示和交流。

2.同时，也请大家继续关注书法相关的书籍、资料，深入了解书法的历史和文化，不断提高自己的审美水平。

八、结束语

1.同学们，本节课我们就聊到这里。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，传承和发扬书法艺术。

2.下节课，我们将继续学习本单元的其他内容。希望大家提前预习，做