2025年《2025版小学语文课程标准》学习心得 .pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

·2025版小学语文课程标准》学习心得

作为一名小学语文教师，平时在教学中我也在思考该如何教

学才能让学生学有所获，我也常常把《语文课程标准》拿出来翻看

对照自己的教学，看看是否有不对或者不合理的地方。虽然平时常

看《语文课程标准》，但总觉得自己了解的内容浅之又浅，只能看

到表面的内容，并不能触及到深层次的内涵。

·················2025年版）》终于在2025

年4月发行了。这一次新课标发布后，我迫不及待地阅读，如获至

宝。

语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形

成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发

展和终身发展的基础”。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的

思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的

积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字

能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。看完新课程标准，我

对于阅读和写作方面的体会自己颇有感触。新的课程理念非常注

重阅读教学，阅读是为了着重培养理解书面语言的能力而进行的

一系列语文训练。总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛

围下，需要我们老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，

在这片天地里，教师学生将共同成长，不断进步。

《语文课程标准》新增核心素养内涵。分为四个方面，文化自

信，语言运用，思维能力，审美创造。课程的内容也全部更新，新

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

增主体与载体形式，将中华传统文化，革命文化，社会主义先进文

化融入课程，增强课程思想性。新增六个语文学习任务群，语言文

字积累与梳理，实用性阅读与交流，文学阅读与创意表达，思辨性

阅读与表达，整本书阅读跨学科学习。总之，新的语文课程标准更

加明确了学生学习主体地位，带来学习方式的重大变化。系统提出

了核心素养目标，明确立德树人，彰显教育目标，以文化育人的导

向。强调立德树人为根本任务。创设真实而富有意义的学习情境，

凸显语文学习的实践性，创新性。归根结底是培养学生在情境中发

现问题、解决问题。

之前我在教学上基本仅以教科书为教与学的资源，再加上教

参，这就导致我的教与学生的学非常单一且低效。现在有了学习任

务群的引导，我在以后会尝试着以生活为基础，以语文实践活动为

主线，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计我的教学活

动，让我的语文教学从静态的知识转化为动态的语文实践活动。在

作业设计上我也会立足于学习任务群，做到“少而精”“实而活”。

作为教师，我们要追求的是课程内容、学生的学习生活以及语

文实践之间的融通，让学生的学习不再是知识的简单获取，而是渗

透于生活的实践当中，成为学生的一种能力的体现，这种潜移默化

的过程也使得学生实现了知识上从量变到质变的飞跃。总之，在新

的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要我们老师引领学生

开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将

共同成长，不断进步！

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

新课标的理念实用性更强，更有利于学生的综合素养的提升，

也更加注重学生作为一个人的个性发展和语文的熏陶作用，再也

不只强调语文知识结构的完成性与系统性。在新课标学习中让我

感触最深的是“文化自信”这个词，我们的祖国日益强大，综合国

力逐渐增强，我们五千年的优秀文化是我们的骄傲。我们就应该让

学生通过语文学习，热爱中华文化。继承和弘扬中华优秀传统文化，

增强民族自信心。今后我将继续研读《义务教育语文课程标准

（2022年版）》，做到常看常新，并坚持终身学习的理念，以便更