2025年部编版五年级语文下册第二单元整体教学设计.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

第二单元

单元主题：走进古典名著

教材分析：

本单元以“走近中国古典名著”为主题,编排了四篇课文:《草船借箭》

是根据《国演义》的相关情节改写的,讲述了请葛亮巧施妙计向曹操

“借箭”的故事:《景阳冈》节选自《水浒传》，记叙了武松打虎的故

事；《猴王出世》节选自《西游记》，主要写了块仙石孕育出的石猴

发现了水帘洞，被群猴拜为猴王的故事;《红楼春趣》节选自《红楼

梦》,讲述了宝玉等人在大观园里放风等的故事。本组课文意在带学

生走近中国古典名著,初步学习阅读古典名著的方法,产生阅读古典名

著的兴趣。

本单元的文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。这是小学阶段第

一次集中安排古典名著的学习,学生理解内容有一定难度,引导学生掌

握一些阅读古典名著的方法可以减轻其畏难情绪.让阅读变得顺畅。

本单元的课文,从根据名著改写的现代文到原著节选,体现了由易到难

的编排顺序,并提示学生遇到不明白的地方,可以猜测大致的意思,再

接着读下去。此外,《草船借箭》课后的“阅读链接”提供了与课文内

容相对应的原著片段,《景阳网》课后的“资料袋”提供了原著的相关

介绍,引导学生走近古典名著,感受它们的魅力。“交流平台”对阅读古

典名著的方法作了归纳和小结。“词句段运用”方面让学生回忆运用多

种方法猜测语句意思的经验,巩固古典名著的阅读方法;另一方面通过

猜人物”的活动,进一步激发学生阅读古典名著的兴趣本单元的习作

要求是“学习写读后感”,要求学生把读过一篇文章或一本书后产生的

感想写下来,意在引导学生回读过的文章或书籍,关注阅读过程中产生

的思考与感受并清楚地表达出来。

本单元还安排了“快乐读书吧”,推荐阅读整本的中国古典名著,意在引

导学生灵活运用本单元所学的阅读方法进行延伸读,从中认识经典人

物,品精彩故事,产生阅读古典名著的兴趣本单元教学需要注意一些问

题第一,重视兴趣激发。可以适度结合相关的影視资源,也可以创设多

种方式的读书交流活动,如讲故事、演课本剧,让阅读古典名著变得更

有趣味。还可以结合“快乐读书吧”,引导学生将课内学到的阅读方法

迁移到课外阅读中.全面感受古典名著的魅力。

第二,避免拔高要求。这个单元的四篇课文,除了《草船借箭》是根据

原著相关内容改写的以外,其他三篇均是原著节选,有些语句理解起来

难度较大。要从学生的实际出发,允许学生囫囵吞枣地读,能读下去是

关键,尽量保护学生的阅读兴趣。对古典名著中的一些难理解的语句,

引导学生联系上下文和自己的积累,大致猜出意思即可,不需要细究,

也不要求学生理解所有的语句。对古典名著中的人物形象、文学价值

等,在这一阶段也不必作深入解读

教学重难点及课时安排

一、课文

1.认识51个生字,读准5个多音字,会写21个字,

2.能初步了解四读古典名著的方法,把握课文的主内容,感受主要人物

的特点。

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

二、口语交际

1.能主持关于“怎么表演课本”的讨论,引导每个人积极参与讨论,发表

意见,并通过协商形成一致的看法。

2.参与