2025年《窗》(粤教版高一必修) 教案教学设计共3篇.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《窗》(粤教版高一必修)教案教学

设计共3篇

《窗》(粤教版高一必修)教案教学设计1

《窗》(粤教版高一必修)教案教学设计

一、教学目标

1.了解香港的历史背景和特点，理解文学的时代背景和特色，

加深中国与世界文化的交流与融合；

2.独立阅读，掌握文学分析的方法和技巧，提高文学鉴赏能力，

发展创新思维能力；

3.培养学生的多元文化意识和国际意识，拓展学生的人文视野

和思想深度，以及学生的思考能力和综合能力。

二、教学内容和教学方法

1.教学内容

本次教学的主要内容是粤教版高一必修《窗》，主要对文本进

行分析和解读。教学内容包括：文本基本情节、主题、描写手

法等方面的探讨。

2.教学方法

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

本次教学的主要方法包括：

（1）课前导入：教师通过引入相关的背景知识，让学生了解

香港历史背景和文化特征，掌握文学的时代背景和特色，为学

生的深入了解文本奠定基础。

（2）阅读理解：学生独立阅读文本，理解文本意义和情节，

构建文本表现的思想和主题，提高阅读理解能力。

（3）注重展示：学生分小组讨论和多次展示，促进思想互动

和信息共享，让学生的表述更加精准、准确。

（4）合作探讨：听取彼此看法，发表不同的见解和思考，同

学之间相互沟通和交流。

（5）归纳总结：教师在课堂上对学生的表现进行概括总结，

让学生对文本的理解更加深刻和整体，以提高学生的创新思维

和回归阅读本身的能力。

三、教学流程

1.欣赏视频《香港夜色》。

2.导入

教师让学生自由口述自己对香港文化的了解，借此激发学生的

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

兴趣和好奇心，创造出良好的学习氛围和思考氛围，进而促进

学生在学习上的主动性和积极性。

3.阅读课文《窗》

学生自主阅读文本，理解文本情节和主旨，同时，要注意文本

中的细节，明确文本中的人物、环境与心理的关系。

4.阅读理解回答问题

学生自主回答教师提出的问题，包括文本的主题、语言的特点、

人物的性格等方面，帮助学生理解文本中的思想、情感及情感

表达。

5.分组展示

学生分组讨论，仿照课文中描写场景的方式，用语言描写自己

所见所闻的景象，以及记录下自己生活中的感性体验，分享自

己的思考与体验。

6.闭环综述和归纳

通过学生的各种表达和反馈，教师引导学生从多方面对文本进

行综述和整合，对学生的表现进行概括和评价，以便学生在下

一步的学习中更好的认识文本及文化背景。

7.作业

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

学生自主寻找香港文化的相关文章，以及与文学相似的文化产

品，了解香港文化的丰富多样性。

四、教学反思

通过对本次课程的设计与评估，可以看出在教学方法方面还可

以更丰富一些，增加学生的实践性并提升学生的综合