2025年闺怨诗群文阅读教学设计 .pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

闺怨诗群文阅读教学设计

一、教学目标

通过本节课的学习，学生将能够：

1.了解闺怨诗的产生背景和特点；

2.学会阅读并理解闺怨诗的文本；

3.探索闺怨诗对于当时社会的影响。

二、教学准备

1.教师准备：

-确定教学目标和教学重点；

-收集与闺怨诗相关的素材和资料；

-准备适当的多媒体设备。

2.学生准备：

-阅读相关材料并做好课前准备。

三、教学过程

引入：

1.教师可以用一个引人入胜的名句或者诗句开篇，引起学生的兴趣。

示范：

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

1.教师播放一段与闺怨诗相关的短视频或者音频，引导学生更好地

了解闺怨诗的背景与特点。

2.教师向学生展示一些经典的闺怨诗文本，注重培养学生对于古典

文学的欣赏能力和审美情趣。

探究：

1.分发闺怨诗文本给学生，让学生带着问题进行阅读，例如：“闺

怨诗是如何表达女性的内心痛苦和哀怨的？”、“闺怨诗对于当时女性

社会地位和婚姻制度有哪些影响？”等。

2.学生在小组内进行讨论并汇报，教师引导学生做适当的补充和解

答。

拓展：

1.教师提供一些与闺怨诗相关的经典小说或者电影的片段，让学生

跨领域拓展对于闺怨诗的理解和思考。

2.设计一些关于闺怨诗的创作活动，鼓励学生运用自己的想象和创

意，创作一首属于自己的闺怨诗。

总结：

1.学生以小组为单位进行总结，并向全班汇报各自的收获和体会。

2.教师对于学生的总结进行点评和评价，并给予肯定和鼓励。

四、教学延伸

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

1.鼓励学生在家继续阅读更多的闺怨诗，并在下堂课分享他们的阅

读心得；

2.引导学生关注当代女性诗歌创作，与闺怨诗进行比较和对话。

五、教学评价

1.教师通过观察学生在课堂上的表现和参与度进行评价；

2.学生可以通过书面作业或者小组展示的形式进行自我评价。

六、课后作业

1.学生自行撰写一篇对于闺怨诗的读后感，并交给教师；

2.学生自由拓展，讲述一个与闺怨诗相关的故事，可以用文字、音

频、图片、视频等形式。