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全国优秀课例展播(二)《狐假虎威

目录课程背景与介绍文本解读与赏析教学方法与手段学生活动设计与实施教师专业素养展示评价方式与标准

课程背景与介绍01

01寓言出处《狐假虎威》是一则出自《战国策·楚策一》的寓言故事。02故事内容讲述了一只狐狸借助老虎的威势在森林中吓唬其他动物的故事。03寓意通过这个故事，人们了解到仗势欺人的坏蛋，虽然能够嚣张一时，但最终不会有好的下场。《狐假虎威》故事背景

知识与技能01学生应掌握故事的基本情节，理解寓言的寓意和内涵。02过程与方法通过朗读、讲解、讨论等多种方式，引导学生深入理解故事。03情感态度与价值观培养学生的批判性思维，使其懂得在生活中不仗势欺人，也不被别人的威势所吓倒。教学目标与要求

建议本课教学时长为1课时。课程时长教学环节时间分配包括故事导入、情节梳理、寓意探讨、情感升华等四个主要环节。故事导入5分钟，情节梳理15分钟，寓意探讨10分钟，情感升华5分钟，预留5分钟用于课堂互动与答疑。030201课程安排与时间

文本解读与赏析02

01《狐假虎威》是一篇寓言故事，讲述了一只狐狸借助老虎的威势来欺压其他动物的故事。02故事中，狐狸通过巧妙地利用老虎的地位和力量，成功地让其他动物对它产生畏惧和尊敬。03然而，当老虎得知真相后，狐狸的计谋被揭穿，最终自食其果。文本内容概述

老虎威猛、强大、具有领导力，但被狐狸利用，缺乏警惕性。狐狸狡猾、机智、善于利用机会，但过于自负和贪婪。其他动物弱小、无助，受到狐狸的欺压，但也表现出一定的智慧和勇气。角色形象分析

揭示了权力与地位可能带来的负面影响，如滥用权力和被权力蒙蔽双眼。讽刺了那些依仗别人威势来欺压他人的人，最终会自食其果。强调了智慧与勇气的重要性，鼓励人们勇敢地面对困境，用智慧去解决问题。提醒人们在追求权力和地位的过程中，要保持警惕，不要被表面的荣耀所迷惑，要时刻保持清醒的头脑和正确的价值观。寓言寓意探讨

教学方法与手段03

通过讲述《狐假虎威》的故事，将学生带入到具体的故事情境中，激发学生的学习兴趣和参与度。创设故事情境让学生分别扮演狐狸、老虎等角色，通过表演、对话等形式，深入体验和理解故事中的角色和情节。角色扮演模拟故事中的场景和情节，让学生在模拟的情境中学习和掌握知识，提高学习效果。情境模拟情境教学法应用

小组合作学习策略分组讨论将学生分成若干小组，围绕故事主题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的合作精神和交流能力。合作完成任务小组内成员分工合作，共同完成学习任务，如制作故事海报、编写故事剧本等，提高学生的团队协作能力和创造力。分享交流各小组展示自己的学习成果，与其他小组分享交流，互相学习借鉴，拓展学生的视野和思路。

利用多媒体课件展示故事背景、角色形象、情节发展等，为学生提供直观、生动的学习材料。课件展示播放与故事相关的动画、电影等视频资料，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。视频播放引导学生利用网络资源查找与故事相关的背景资料、图片、音频等，丰富学生的学习内容和方式。网络资源利用多媒体辅助教学手段

学生活动设计与实施04

服装道具为角色准备相应的服装和道具，以增加角色扮演的真实感和趣味性。角色分配根据故事情节和角色特点，挑选适合的学生进行角色分配，如狐狸、老虎、其他动物等。台词准备指导学生熟悉故事情节和角色台词，确保表演流畅自然。角色扮演活动准备

03情感投入引导学生深入理解角色，全身心投入表演，使观众产生共鸣。01语言表达指导学生运用生动的语言和语调来表现角色的性格特点和情感变化。02肢体语言通过肢体动作和面部表情来传达角色的内心世界和情感状态。现场表演技巧指导

提问环节在表演过程中或结束后，设置提问环节，让观众提出问题或发表看法，增加观众参与感。投票环节让观众对表演进行投票，选出最佳表演者或最佳团队，激发观众的热情和参与度。互动游戏设计与故事情节相关的互动游戏，让观众参与其中，加深对故事的理解和感受。观众互动环节设计

教师专业素养展示05

123教师能够运用生动、形象的语言，将《狐假虎威》的故事情节娓娓道来，使学生仿佛置身于故事情境之中。语言表达能力教师通过语调的抑扬顿挫、表情的丰富变化，充分传递故事中角色的情感，引发学生的共鸣。情感渲染能力教师能够运用适当的肢体语言、声音模仿等技巧，增强故事的趣味性，吸引学生的注意力。故事讲述技巧生动形象地讲述故事能力

教师能够针对故事情节和角色行为，设计富有启发性的问题，引导学生进行深入思考。问题设计能力教师善于倾听学生的观点，通过追问、引导等方式，帮助学生理清思路，深化对故事主题的理解。学生思维引导教师鼓励学生提出个人见解，并对不同观点进行分析和评价，培养学生的批判性思维。批判性思维培养引导学生深入思考问题能力

教学资源整合教师能够积极整合课外资源，如相关历史背景、文化内