2025年部编版五年级下册《手指》教学设计.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

五年级下册《手指》教学设计

教学目标

1.自主学习字词，学会“拇、弦”等1４个会认字，理解字义，识记字形；正确

书写“拇、搔”等15个会写字；正确读写“搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优”等

词语。

2.默读课文，初步作者感受语言的风趣，概括课文主要内容。

教学重点：识字学词，理解词语。

教学难点:正确流利地朗读课文，初步作者感受语言的风趣，概括课文主要内容。

教具准备

课件

教学过程

一、创设情境，激情导入

1.猜字谜。

2.谈话激趣：俗话说“人有两个宝，双手和大脑”，足见手对一个人是多么重要。

可是我们有没有仔细地观察过自己的手呢？请把你们的手伸开，仔细观察自己的

双手，看看你们的手指形状。（学生仔细观察自己的双手及每一根手指。）

3.鼓励交流：同学们，你们说，哪根手指最好看，哪根手指最有用？（学生自由

发言。）

4.导入课题：对于五根平平常常的手指的美丑和作用，同学们的说法各一。著名

作家丰子恺先生写了一篇有趣而意味深长的文章，题目就叫手指。（板书课题：

手指）学生齐读课题。

5.简介作者【出示课件3】

丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），中国浙江省嘉兴市桐乡市石

门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家，原名润，又名仁、仍，号

子觊，后改为子恺。

丰子恺主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。师从弘一法师（李叔

同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。1926年9月30日，丰子恺漫

画结集面世。

6.谈话过渡：我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。

二、初读课文，解决字词

1.学生默读课文，要求：

（1）默读课文，不添字，不漏字，不错字，不重复，读准字音，读通句子。

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

3.检查学习效果，相机指导。

课件出示；

大拇指按弦揿电铃瘙痒窈窕秽物轧伤

拧螺丝纽扣仓库薄弱附庸

（1）生自主认读。

（2）指名读词语。

（3）相机纠正读音。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

（4）全班齐读词语。

4.多音字；薄、屏。

5.指导生字书写。

拇、搔、貌、享、憎

三、再读感知，理清结构

1.学生自读课文，读准字音，读通句子，互相交流,解答遇到的不懂的词语。

2.词语解释

养尊处优附庸

3.指学生分自然段合作读课文。

4.互相交流：课文主要写了什么内容？

【出示课件4】

课文先总写一只手上的五根手指（），然后

分别具体写（），最后总结写

（