2025年九年级下册古诗词复习 .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

九年级下册古诗词复习

复习要点：

1、背诵默写古诗词

2、赏析诗词方法

复习过程：

一、背诵古诗词

1、同桌互测

2、教师抽测

二、赏析方法

课标要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情

趣。”为贯彻这一精神，文言诗词赏析成为2008--2010年不少考区试卷上的一道亮丽风景。

诗词赏析，在中考试题中或作为基础部分命题，或作为文言诗文阅读部分命题。分值少则2分，

多则5分。命题材料，多数地区取材于课内，少数地区选自课外，河南省的诗词赏析均选自课内。

文言诗词的考点，越来越集中于三大方面：一是侧重于内容理解，重点词句、思想内容、情感倾向；

二是手法分析，思路、结构、表达方式、修辞手法、表现技巧；三是迁移赏析，既有对前面两个方

面的综合性赏析，也有诸如名句联想。名句新用、形象概括、意象描述、比较阅读等。

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

题型分析及解题方略：

文言诗词赏析题的常见考点及题型有：

1．诗意理解。指对诗中词语、句子意思的正确理解，这是我们欣赏诗歌的基础。诗意理解，

得树立全局观念，要在整体把握全诗大意的基础上来完成这类题目。解答这类题目，首先要诵读，

反复诵读整首诗，从整体上把握诗歌的内容；然后，再通过语言媒介，深入作品之中，具体体会相

关词句的内涵。

2．意境分析（主旨把握）。意境，是指诗人的主观情感与客观景物相融合而创造出的让人产生

联想与想象的艺术境界。它包括景（境）和情（意）两个方面。提问方式一般是：这首诗营造了一

种怎样的意境？或：这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题的一般步骤是：

（1）抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面；（2）分析诗人的思想感情。

3．名句赏析。古诗词中的名句，有的寓意深刻，耐人寻味；有的抒情真挚，感人肺腑；有的

写景自然，怡人耳目。赏析名句，主要着眼于诗句所蕴涵的丰富内容，有时也可以分析其语言技巧。

有的诗句，作者当时用意未必如此，可读者在长期的阅读理解中给它赋予了新意，有了引申义，如

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“青山遮不住，毕竟东流去”等。

4．技巧分析。这种题型用来考查对诗歌写作特点的理解。常见的提问方式是：这首诗用了怎

样的表现手法？有什么表达效果？或：诗人是怎样抒发情感的？答题的一般步骤为：（1）准确指出

用了何种手法；（2）结合诗句阐释为什么用了这种手法；（3）分析该手法传达出诗人怎样的感情。

5．品味炼字。这种题型是要求品味诗词中经过锤炼的字的妙处。常见的提问方式是：某联中

最生动传神的是什么字？为什么？或：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题时不能把该字

孤立起来谈，须放在句中，并结合全诗的意境、情感及表现手法等来分析。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

三、典型例题透视：

游山西村

1、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千百年来被人们广泛引用？

2．古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？

3．请概括诗人游山西村时的所见所闻。

饮酒陶渊明

1．诗人在与大自然的亲近中获得了的心境。

2.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。（2分）

3.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么

行路难李白

1、“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么?（2分）