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2025年部编版二年级语文下册 2《找春天》教学设计.pdfVIP

2025年部编版二年级语文下册 2《找春天》教学设计.pdf

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万两黄金容易得,知心一个也难求。——《曹雪芹》

好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》

小学语文教科书二年级下册第2课

《找春天》教学设计

教材分析:

教材分析:本文是一篇语言优美,充满儿童情趣和文学色彩的文

章,仿佛呼唤着我们去寻找春天。我们在校园里找一找,也许就能在

操场边发现刚探头的小草,我们到野外找一找。也许就能在天空中发

现风筝,打开课本,我们还会在课本插图中发现春天的影子,读着课

文,我们会感觉自己就是那几个脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野的孩

子,我们还能体会到寻找春天的急切心情,感受到发现春天的欣喜。

学情分析:

二年级具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点,容易被新鲜的

事物,活动的东西所吸引,在一年半的语文学习后,他们已经能够说

一段较完整的话,并能在教师创设的情境中体验、感受,达到情感的

共鸣,同时也积累了不少生活素材,这些都是学习本课的有利因素。

教学目标:

1.知识目标:能正确、流利地朗读课文。

2.能力目标:培养学生在学习过程中的思考与探究,在具体的语

言文字中进一步体会情感,品味美感。

3.情感目标:体会春光的美好,体验大自然的情趣,愿意去观察、

发现春天的美丽。

教学重、难点:

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹

非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

教学重点:正确、有感情朗读课文。

教学难点:体会春光的美好,体验大自然的情趣,愿意去观察、发现

春天的美丽。

教学过程:

一、趣味导入

师:同学们,仔细观察图片,你看到了什么?

学生说出来观察到的内容,老师总结。导入新课。

师:你知道这是什么季节吗?学生齐答,春天。

二、复习旧知

1.巩固学习上节课的词语,采用开火车的方式让学生分读并组词。

脱袄羞遮掩探杜鹃触解嫩符

2.指导学生写字。

荡,书写指导:第一笔要长、第二三笔要短,下半部分要紧凑。柳,

书写指导:左中右三个部分要匀称而且紧凑。

三、自由朗读课文

边听边思考问题:

1.孩子们怀着怎样的心情找春天?

2.孩子们找到了什么?

三、课文精讲

(一)出示句子:春天来了!春天来了!我们几个孩子脱掉棉袄,

冲出家门,奔向田野,去寻找春天。

师:从这句话中你感受到了什么?孩子发现春天到来时什么样的

谋事在人,成事在天!——《增广贤文》

宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。——《洪应明》

好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》

心情?

感受到孩子们发现春天到来时的激动心情.通过“脱掉”、“冲出”、

“奔向”词语,让我们感受到了孩子们去寻找春天急切、激动的心情。

(二)田野中的春天是怎样的?我们寻找什么样的春天?

春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。、

(三)小练笔

你还知道哪些类似“遮遮掩掩、躲躲藏藏”这样的词语吗?请你

说一说。

平平安安、来来往往、大大小小、高高兴兴

(四)春天这害羞的小姑娘藏在哪儿了?孩子们找到了什么?

1.出示句子:

图文对照,读中感悟。并掌握比喻和排比的修辞。

小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?

树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?

让学生通过图片体会比喻的修辞,有感情的朗读句子,并掌握比

喻和排比的修辞。

2.文中的小朋友在哪里找到了春天?根据课文内容连一连。

小草

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