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托班教案语言教案优秀7篇
教案的实施效果直接影响学生的学习成果,因此教师要高度重视,教案能够帮助教师在课堂上更灵活地应对各种突发状况,下面是本店铺为您分享的托班教案语言教案优秀7篇,感谢您的参阅。
托班教案语言教案篇1
活动目标:
1、理解故事内容,学说拟声词扑通。
2、愿意安静的倾听故事。
活动准备:
青蛙、乌龟、鸭子图卡;小河(箱子);故事图片。
活动过程:
一、出示纸箱小河,小青蛙,引出故事主题。
师:(出示纸箱小河)呱呱呱今天的天气真好,有一个小动物来到了小河边。它想在小河里游个泳,呱呱呱,你们知道它是谁么?
幼:小青蛙(集体回答)
二、讲述故事,理解故事内容。
1、分段讲述(边操作动物图卡边讲解)
——一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱,扑通一声跳下水。
提问:小青蛙呢?跳下去的时候发出了一个什么声音?(动作表现)
——一只小鸭子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,扑通一声跳下水。
提问:嘎嘎嘎,谁来了?小鸭子呢?跳下水的时候发出了一个什么声音?
——一只小乌龟,爬爬爬,爬爬爬,扑通一声跳下水。
提问:小乌龟呢?跳下水时发出了一个什么声音?
2、出示故事挂图,完整讲述。
——依次出示故事挂图,完整讲述故事一遍。
提问:现在我们一起来听一个故事,故事的名字叫扑通。
故事里面出现了哪些小动物呢?
——幼儿回忆故事内容,学习动物动作,尝试表演。
三、表演游戏。
集体起立,跟随老师一起模仿表演故事,游戏出场。
托班教案语言教案篇2
活动目标:
1.通过ppt理解故事内容。
2.愿意学说故事中的对话。
3.感受有朋友一起玩的快乐。
活动准备:
1.ppt。
2.小鸭、小鸟、小兔、乌龟的图片。
活动过程:
1.谈话导入。
今天,老师请来了一位新朋友,你们想不想知道它是谁呀?小朋友们请看(播放ppt(1)。现在,老师给你们讲一个好听的故事小鸭找朋友。
2.欣赏故事,初步了解故事中的人物。
(1)在你们听这个故事之前,老师有一个要求:你们在听的时候要注意故事里有哪些小动物?
(2)孩子们欣赏故事。
(3)刚才听的故事叫什么名字?
(4)故事中有谁?
3.结合ppt,理解故事的主要内容。
(1)理解故事第一段。(孩子们观看课件)小鸭先找到了谁?小鸭对小鸟说了什么?(孩子们学说对话)小鸟是怎么回答的?(幼儿学说对话)
(2)理解故事第二段。(孩子们观看课件)这次,小鸭又找到了谁?小鸭对小兔说了什么?小兔又是怎么回答的?
(3)理解故事第三段。(孩子们观看课件)最后,小鸭找到了谁?小鸭对乌龟说了什么?乌龟是怎么回答的呢?(孩子们学说对话)你们说,谁和小鸭一起去游泳啊?
师:小鸭终于找到了朋友和它一起游泳,非常开心。
4.角色表演。
由老师当小鸭,其他孩子分为三组:小鸟、小兔、乌龟。
5.结束。
能和朋友一起玩真高兴,我们去外面找找其他朋友一起玩,好吗?
托班教案语言教案篇3
设计意图:
在托班幼儿日常活动中发现,托班幼儿存在两类语言表达状况:
其一、想说但不会说;
其二、会说但是不愿说。
另由于托班幼儿的年龄特点,许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现,不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时,只能用哭声作为告知成人的单一方式,从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验,初步形成有困难时应主动进行语言求助的意识,特别生成了《小鸭问路》的游戏情境,让幼儿通过情境表演初步进行语言运用,使幼儿能主动大胆地询问,从而达到设计目标。
活动目标:
1、学习有礼貌地打招呼,鼓励幼儿大胆地开口说话。
2、感受集体游戏的乐趣。
活动准备:
1、与幼儿人数相等的胸饰。
2、若干苹果树(树上有可采摘的苹果)。
3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。
活动过程:
一、引题
宝宝们,大象姐姐请我们去她的苹果园玩,我们一起去好吗?可是苹果园离我们很远,你们知道往哪里走吗?妈妈也不知道,这可怎么办呢?没关系,我们边走边问路好了。出发吧!
二、过程
1、向鸡妈妈问路
(1)情境对话
引导幼儿有礼貌地打招呼,并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。
(2)点评整理
针对以上情况进行总结,肯定大胆询问地幼儿。提出并肯定幼儿多种询问方法,并请幼儿来学一学。
2、向山羊公公问路
引导幼儿有礼貌地打招呼,并引导幼儿重复练习大胆地询问,个别,
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