2025年《燃料的合理利用与开发》教案 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

《燃料的合理利用与开发》教课设计

教课目的

一．知识与技术

1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起侧重要作用；

同时，认识化石燃料的不行重生性，认识合理开采和节俭使用化石燃料

的重要性。

2、认识化学反响中的能量变化，认识燃料充足焚烧的重要性。

3、认识化石燃料焚烧会对环境造成污染；培育学生环保意识。

4、学会怎样选择适合的燃料，认识开发和利用新能源的重要意义。

二．过程与方法

1、运用思虑、议论的方法来获守信息。

2、运用实验的方法来得出结论。

3、从化石燃料的元素构成及其变化角度，剖析化石燃料焚烧过程中对

环境的污染。

三．感情态度与价值观

1、知道化石燃料面对日趋枯竭的危机，应合理开采、节俭使用，培育

学生的资源意识；

2、认识化石燃料焚烧带来的环境问题，加强学生环保意识，保护赖以

生计的地球，加强社会责任感和使命感。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

教课要点

一．认识化石燃料的形成过程和不行重生性。

二．认识化石燃料对人类所起的重要作用。

三．认识化学反响中的能量变化。

四．认识燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料，认识新

能源开发重要性。

教课难点

一．逐渐培育学生对现有资料进行剖析的能力。

二．提升学生综合应用的能力。

课时安排：1课时

教课过程：

一、导入

生活中，我们能够经过燃料焚烧供给的热量来做饭。燃料焚烧为我们供给

了能量，那么是否是只有焚烧才能供给能量呢？二、新课

1、化学反响中的能量变化

（1）、实验导学

实验7-3，经过生石灰与水的反响放出热量，引出很多化学反响都会放

热，化学反响在生成新物质的同时，还陪伴着能量的变化。能量的变化

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

则常常表现为热量的变化，有些反响是放出热量的，有些反响是汲取热

量的。（举例说明）

（2）、化学能的应用

做饭、取暖、冶炼、烧制陶器...

2、化石燃料的利用

常有的化石燃料有哪些？化石燃料的形成，是不行重生能源。

（1）煤和石油

煤石油

主要成分碳元素碳和氢元素

利用沸点不一样，将它们加

炼制方法隔断空气加热

热炼制

产品与用途焦碳、煤焦油、煤气等汽油、煤油、柴油、白腊等

（2）天然气、可燃冰

有人说天然气就是甲烷，甲烷就是天然气，对不对？

[实验]：教师演示后，学生描绘现象，概括填写在书上。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

[议论]：这个实验说明甲烷中含有哪些元素？甲烷在乡村的利用

[叙述]：、甲烷特征：无色、无味气体、度比空气小、难溶于水，拥有

可燃性

CH+2O===CO+2HO（条件点燃，点燃以前要验纯）

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