2025年狐假虎威(教案).pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

君子忧道不忧贫。——孔丘

教学设计

基本信息

学科语文年级三年级教学形式略读课

教师单位

课题名称《狐假虎威》

学情分析

小学三年级学生掌握了一定的知识，能够阅读寓言，但是阅读的能力方面存

在欠缺。要加强指导学生读懂寓言故事，激发学生阅读的兴趣。

教学目标

知识目标：

1、学习寓言《狐假虎威》，认识相关的生字新词。2、正确、流利、有感情地

朗读课文，分角色体验。3、理解课文懂得有的人仗势欺人，我们要看清他们的

本质。

能力目标：

1、角色朗读，读懂寓言。

2、抓住重点，认识寓言中动物的表现，体会寓意。

情感目标：

1、体会寓言所蕴含的哲理。

2、从寓言中受到启迪教育：懂得看清事物的本质

教学过程

一、揭题质疑

1、（板书课题）导言：什么是寓言呢？

2．导入新课（板题：狐假虎威）

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

二、初读识字

1.出示生字词卡片

2.出示初读要求。（小黑板）

三、整体感知，弄清各自然段的意思

设疑：这则寓言讲了一个什么故事？其又包含了一个什么道理呢？什么故事？

1、课文主要讲了一个什么故事？

2、提出问题，一步一步引导学生认识狐狸的表现，体会狐狸的用心，感受狐狸

的狡猾。

3、听了狐狸的话老虎又有什么表现？它们走向森林时各是什么神态？动物们有

什么表现呢？是否骗倒了老虎？

4、小结，揭示寓意。

5、自由谈论自己的想法或启发。

四、课堂总结，鼓励实践

让学生懂得有的人仗势欺人，我们要看清他们的本质。

五、结束课堂。

从寓言中受到启迪教育：懂得看清事物的本质

板书设计

狐狸：神气活现摇头摆尾仗势欺人

狐假虎威

老虎考虑：半信半疑东张西望

作业或预习

1、书写本课生字词。

2、向家长介绍《狐假虎威》的故事。

自我评价

通过理解课文内容，学生学习课文，读懂了山雀的对话，弄清“我”的猜想

的根据。激发了学生对山雀的喜爱，对小动物的喜爱之情。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

组长评议或同行评议（可选多人）：