2025年安徽中考现代文阅读《说明文专题》复习教案 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

中考语文复习“说明文阅读专题”教学设计

教学目标：

1、复习说明文般常识及知识要点。

2、掌握中考说明文阅读多见题型及答题方法。

教学重点：

1、归纳说明文的知识点和多见题型。

2、出示真题，当堂训练。

课时安排：一课时

教学步骤：

一、归纳说明文的大凡知识。

1、把握说明对象及其特征。

考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”

练习：《巍巍中山陵》、《宇宙里有些什么》、《花儿为什么这样红》的说明

对象分别是什么？

对策：事物说明文大凡标题就是说明的对象如《巍巍中山陵》；事理说明

文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，大凡是一个名词或名词

短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事

物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内

容)。如《宇宙里有些什么》介绍了宇宙的相关知识；《花儿为什么这样红》介

绍了花儿色彩鲜艳的原因。

类型1、直接找出说明事物的特征的句子

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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

对策：A、看题目B、在首段中找C、抓关键词句（比如：运用了说明方法

的语句、中心句）

类型2、概括说明事物的特征

对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其

次”“还”“也”“此外”等词语

2、把握说明方法及其作用（以月考卷《中国汉字》为例进行分析）作用=

方法本身的作用+说明对象及其特征

打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

列数字：：详尽而确凿地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。

画图表直观形象地说明了事物的××特点。

举例子：详尽显露地说明了事物的××特点。

作比较突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

下定义用扼要科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科

学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

摹状貌对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更详尽生动形象。

分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类

加以说明，使说明更有条理性。

引资料：：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、

谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

作诠释：对事物的特征(或事理)加以详尽的解释说明，使说明更通俗易懂。

3、分析说明顺序及其作用（以《中国汉字》为例进行分析）

⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远

近、左右、内外、东西南北中等。

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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

⑵时间顺序：说明事物的发展变化。

⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的详尽分

析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、大凡——个别、

概括——详尽、整体——局部、总—分

4、说明语言的确凿性和生动性。

类型1、加点字词有何作用？

对策：抓住说明文语言确凿这一特点答题，格式：确凿/生动形象/地说明了

事物“……”的特征/事理，

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）换了后意思有何改变.

（4）与事实不符合。

类型3、限制性词语能否删去？

对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等

词表程度修