2025年初中生物_期末试卷讲评教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

八年级生物期末考试试卷讲评课

课型：讲评课姓名：

课前预习：

1、把期末考试试卷通看一遍，回顾题目。

2、了解试卷中考察的知识点，分析错题原因并改错。

3、教师通过分析学生对相关知识和方法的掌握情况，对学生错误较为集中的题目进行

分析总结，并设计好针对训练题。

评价任务：

1、以具体的要求引导学复习旧知识，明确解题解法。

2、引导学生在自主与合作探究中分析试卷，积累应试解题的能力。

教学过程：

一、情景构建

1、学习目标

(1)澄清疑点，校对答案，梳理重难点，形成知识网络。

(2)学生通过交流探究掌握解题技巧，归纳学习方法和规律,提高总结分析能力。

(3)通过小组合作交流，提高协作互助意识。

2、考试情况分析

(1)试卷分析

此次考试是期末阶段性测试，考试范围：七上和八下学考内容，着重考察基础知识和基

本技能，题目覆盖面广，题量适中，试题难易比例分配合理，贴近中考，注重了对生物学素

养的培养。

(2)班级成绩分析

成绩90分以上的同学：杨金睿、王增

成绩进步较大的同学：闫腾、黄萌、倪海洋、周昊宇、胡新笛、张风栋、李明澳、倪梅

婷、张享林、潘明星、吴楠、刘紫旋等等

(3)错题统计

【设计意图】明确复习目标，表扬进步学生，鼓励中等和后进生，使学生树立自信心。

二、自主探究

校对答案，结合思维导图内容自主纠错，找出错因并书写到卷面上。三、在我们一起走

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

三、交流提高

（一）小组探究

1、试卷中个人不能解决的问题

任务一：找出难题，本小组无法解决的问题可以求助别组同学。

任务二：推选出需要老师讲解的问题。

2、分析自己或他人出现错题的原因，避免类似错误再出现。

（二）疑难点拨

错题再现：

12.具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是（B）

A．森林生态系统B．湿地生态系统C．荒漠生态系统D．草原生态系统

错因：森林生态系统的功能知识点未掌握

考点回扣：展示思维导图中生态系统的组成知识框架。

33.(5)白天植物体通过气孔散失到大气中的气体依次是（B）

A．二氧化碳、氧气B．二氧化碳、氧气和水蒸气

C．氧气、二氧化碳和水蒸气D．水蒸气、二氧化碳

错因：未审清题意

点拨：白天只要有光，绿色植物就能进行光合作用。

光线较弱时（早晨5到6点），植物的呼吸作用强于光合作用，表

现在通过气孔散失的气体是二氧化碳；

当光线越来越强时（早晨9到10点），光合作用强于呼吸作用，表

现在通过气孔散失的气体是氧气；

但是到中午，由于温度高，植物体的蒸腾作用加强，从气孔散失的气体中开始有越来越

多的水蒸气.因此，白天从气孔散失的气体依次是二氧化碳、氧气和水蒸气。

（三）错因分析:

展示学生错题照片，学生总结错因。

四、应用达标

变式训练、二次达标，完成导学案中相应题目。

五、反思升华

学生总结收获，归纳解题