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不同评估方式对学生化学学习动机的影响论文

摘要：本文旨在探讨不同评估方式对学生化学学习动机的影响。通过分析现有研究，发现传统的纸笔测试与过程性评估、多元化评估等评估方式在激发学生学习动机方面存在差异。本文将从实际案例出发，列举两种评估方式，并详细阐述其对化学学习动机的影响。

关键词：评估方式，化学学习动机，影响，纸笔测试，过程性评估

一、问题的提出

（一）传统纸笔测试对学生化学学习动机的影响

1.内容一：纸笔测试注重知识的记忆与再现，容易导致学生应试心态

纸笔测试作为一种传统的评估方式，主要考察学生对化学知识的记忆与再现能力。这种测试方式容易使学生产生应试心态，过分关注分数，而忽视对化学知识