2025年《枫桥夜泊》课堂教学教案教学设计(部编版).pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

《枫桥夜泊》教案教学设计

教学目的:

l知识目标：学会本课的生字,理解诗句,了解古诗内容,有感情的朗读古诗,并能背诵、

默写.

l能力目标：展开想象,培养研究、自学能力.

l情感目标：体会诗人所表达的情感.能查阅并初步使用有关资料.

教学重、难点:

理解诗句,通过诗中所描写的景色,展开想象,体会诗人的思想感情

课前准备:

1.教具准备:《枫桥夜泊》教学软件，《涛声依旧》磁带。

2.学生准备:收集自己所喜欢的古诗。

课时安排:一课时

教学过程:

一.导入新课,激情引趣（回忆、背诵古诗导入）

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

师：同学们,你们喜欢古诗吗?谁愿意把自己喜欢的古诗背诵给大家听?（学生试背，

教师适时点拨）

师：中国是一个诗的国度,历经千百年而传诵至今的古代诗歌更是国之瑰宝，非常珍贵，

今天，让我们再来赏析一首古诗，好吗？这首诗的题目叫做《枫桥夜泊》（板书课题）

二、故事导入，初步感知

1、教师导入：一千二百多年前，在一个秋天的夜晚，苏州城外的江边小船上，有一位

满面愁容，非常憔悴的年轻人。他叫张继，刚刚从京城赶考回来，由于科考落榜、名落孙

山，他心里难受极了，于是怀着满腹的愁绪，收拾行囊，返回家乡。这一天，他坐船来到

了苏州城边，由于到的太晚，无法进城，所以只能睡在江边的小船上。同学们，你们说他

能睡的着吗？是的，他整夜无眠，江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，

使他领略到一种情浓隽永的诗意美。那情、那景、那种难以描绘的心情，让他不由自主地

吟出一首他怎么也没想到的会流传千古的名篇，《枫桥夜泊》。（播放课件，教师在音乐声中

有感情地为学生讲述故事）

2、教师范读：月落乌啼霜满天，江风渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

师：美吗？

生：太美了。

师：想读一读吗？那还等什么，在下面读一读吧！

3、学生自由读：

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

师：诗人没有想到，在科举考试时他的才华没有人欣赏，而在枫桥旁写的这首诗却会

千古流传。那好，就请同学们在下面试着读一读这首诗吧。

4、谁愿意给大家读一读。（指名学生读）正音。

师：大家读的可真起劲！谁愿意给大家读一读？

生：（有感情读）。

师：你读的可真美。

生：老师，我想把这首歌唱出来。

师：（很惊讶）好，我们很想听。

生：（唱）

师：哦，现在你是这样演绎这首诗的。我希望一会学完之后请你再揣摩一下，应该为

这首诗配上什么样的曲调。

师：这么美的诗，想进一步了解诗中的内容吗？通过刚才的学习，我觉得同学们学习

的热情非常高，也非常的聪明，所以，我想请你们自学这首诗。行吗？

生：行！

师：老师相信你们借助诗下的注解，按照自学提示出示的要求，一定会学懂这首诗的，

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

对自己有信心吗？

师