2025年古诗复习-部编版语文九年级下册 .pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

核心素养下的教学设计模板

教师姓名年级初三年级学科语文

名称初三语文

教科书课题名称九年级下古诗复习

版本部编版

古诗词赏析在近年来的中考中越来越受到重视，因为这种题型既能考查学生的分

学情分析析、鉴赏的能力，又能检测学生的概括、表达的能力。根据《课程》和《考纲》

的要求，云南省中考古诗词赏析范围不再局限于《课标》推荐背诵的部分，而是

向课外延伸，重点考查学生自己的欣赏品位和审美情趣，学生也经过了三年的学

习，基本掌握了学习古诗的诀窍。

1、复习了解有关作者的一些常识，探讨记忆古诗词的方法，理解重要诗句的含义。

教学目标

2、归纳运用技巧背诵古诗词，深入理解诗的思想内容，体会诗词语言的精妙，能

流利背诵《中考说明》中的每一首诗。

（素养目标）

3、体会诗人的思想感情，学会面对人生，树立远大的理想，培养超然物外的宽广

胸襟。

1．诗词形象的理解赏析。借助诗词形象，深入领会诗人的思想感情，分析诗词的

意境，体会诗词中的哲理；结合作者的生平及写作背景，透过诗词形象，准确理

解诗词的主旨。

2．诗词语言的理解赏析。古诗词的语言清新、质朴、绮丽、隽永、凝练、形象，

抒情感强。考生要能评价具体词语的含义，特别是要能抓住饱含作者情感的词语，

分析其含义及表达作用。

教学重点难点3．诗词表达技巧的赏析。诗词特殊的魅力体现在抒情方式、表现手法和修辞方法

等的运用上，考生要能赏析诗词中采用的直抒胸臆、借景抒情、融情于景、情景

交融等抒情方式的艺术效果，赏析诗词中采用烘托、用典、曲笔、借古讽今、虚

实相对、动静结合等表现手法的妙处，赏析诗词中采用比喻、拟人、夸张、对比、

双关等修辞的作用。

4．重要句子的分析理解和感悟。对于千古流传的佳句，考生要学会从内容、写法

及其独特的艺术感染力方面进行赏析。对于诗词中的主旨句、富含哲理的句子以

及过渡句应加以品析。

1、教法：主要采用讲读法、讨论法、谈话法等教学方法，启发式教学，运用教学

激励策略，启发鼓励学生。讲读法：本文篇幅较长，学生阅读缺乏语感，教师放

录音，示范朗读，学生正音，标节奏。

教学活动

与方法2.学法：“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进和谐高效式课堂的今天，课

堂上不仅要传授知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后学习打

下基础，所以在教学中注意渗透学法指导。主要采取“自主、合作、探究”的学

习方式，面向全体，分层优化，实行小组讨论等方法。

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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

第三单元古诗复习

01、渔家傲·秋思（宋·范仲淹）

【赏析】

这首词描绘了边塞将士生活的艰苦