2025年部编版语文五年级下册第一单元1《 古诗三首》一等奖创新教学设计(共2.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

部编版语文五年级下册第一单元1《古诗三首》一等奖

创新教学设计（共2个课时）

部编版五年级下册《古诗三首》教学设计

（第一课时）

【教材分析】

本单元是部编版五年级下册第一单元，以“童年往事”为

主题，安排了《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》4

篇课文。文章感彩浓厚，通过描写童年往事，表达了作者或文中人物

对故土的怀念之情。

《古诗三首》向我们展示了古代儿童生活的画面；《祖父

的园子》描写了祖父的园子给作者的童年带来的快乐；《月是故乡明》

描写了作者小时候在家乡玩耍所见的美景，在他眼中，离乡后所见之

月比不上家乡之月；《梅花魂》描写了远在异国他乡的老人，将自己

的乡思寄托在梅花身上。

本课以三首七言绝句组成，《四时田园杂兴》（其三十一）

与四年级下册的《四时田园杂兴》（其二十五）属于同一组诗，作者

是宋代诗人范成大。古诗描写了古代乡村紧张的劳动场面和乡村儿童

学种瓜的天真情趣，表现了劳动的乐趣，体现了古代乡村儿童的天真

可爱，表达了诗人对劳动人民的赞美和热爱之情。

《稚子弄冰》的作者是宋代诗人杨万里。古诗写了幼童在

严寒天气弄冰玩耍、自得其乐的场景。孩子取冰时的欣喜若狂、穿丝

时的小心翼翼、敲冰块时的得意洋洋、冰碎时的懊恼万分一一呈现，

表达了作者对孩子的喜爱之情。

《村晚》的作者是宋代诗人雷震。此诗形象地描写了一幅

青草池塘、山衔落日、牧童晚归的富有生活情趣的农村晚景图，抒发

了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。第一课时

【学习任务】

1.自主学习字词，认识“昼、耘”等生字，读准多音字“供”。

2.有感情地朗读，背诵古诗。

3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的

意思。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

4.通过观察插图、想象画面等，体悟意境，感受田园生活带来的

情趣，体会诗人对田园生活的热爱，感受童年生活的情趣和欢乐。

【教学准备】

1.古诗作者及写作背景资料

2.自主学习生字词

【教学重难点】

重点：能正确、流利有节奏的朗读并背诵古诗

难点：理解诗句，想象画面，体会诗中蕴含的意境

【教学过程】

一、单元导读导入

师：每个人都有自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他

都是心动神移的最深刻的记忆。让我们一同走进第一单元——童年往

事（板书）

师：这个单元一共有四篇课文，《古诗三首》描写了古代乡村的

儿童生活，《祖父的院子》回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生

活。《月是故乡明》的作者描写了童年时期在故乡生活的快乐往事。

《梅花魂》的作者回忆了童年时代的经历，讲述了外祖父思念祖国的

故事。

二、口语交际

师：在学习这个单元的时候，我们要跟随作者走进不同的年代、

不同人物的童年生活，学习中不仅要关注自己的成长经历，还可以了

解你的祖父母、外祖父母、爸爸妈妈他们的童年生活是怎么样的？也

可以围绕一个话题，提出多个问题。

三、初读古诗，读准字音