2025年高中化学_绿色化学与环境保护教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

君子忧道不忧贫。——孔丘

【教学设计】绿色化学与环境保护_化学_高中__

学校

案例名称绿色化学与环境保护教师姓名

案例类型高三一轮复习学段高三

【教师导入】随着社会经济的发展，国民生活水平的提高，“绿色概念”已

悄然走进人们的生活，现在都倡导“低碳、绿色、环保、健康，从我做起”，

不如说“从我们的化学课堂做起”。

【学生】聆听，体会绿色观念与化学课堂的关系

思维回到课堂上

【授课活动】

请同学们看【例题1】【例题1】下列关于工业生产说法不正确的是()

A.在侯氏制碱工业中，向饱和氯化钠溶液中先通氨气，后通二氧化碳

B.在硫酸工业、硝酸工业中，均必须对尾气进行吸收处理

C.工业上用电解熔融氧化物的方法制金属镁和铝

D.氯碱工业中的阳离子交换膜允许阳离子通过

本题体现了在化工生产中遵循绿色化学思想的重要性，结合[问题探讨1]小组合

作探讨化工生产中的“绿色思想”涵盖了那些方面？

[问题探讨1]1.A项,中先通氨气，后通二氧化碳，目的是什么？

2.B项,为什么必须对尾气进行吸收处理？

3.工业上用电解熔融氧化物的方法制金属铝而镁不行？

4.氯碱工业能获得的那些产品？为什么使用阳离子交换膜？

教学/活动过程做题并选出答案，思考

【学生】“绿色思想”涵盖的内容，小组讨论交流。

接下来请同学们做【变式1】

【教师】

、海水开发利用的部分过程如图所示．下列说法错误的是（）

A．向苦卤中通入Cl是为了提取溴

2

B．粗盐可采用除杂和重结晶等过程提纯

C．工业生产常选用NaOH作为沉淀剂

D．富集溴一般先用空气和水蒸气吹出单质溴，再用SO将其还原吸收

2

一．【板书】绿色思想

1.在化工生产中①原子利用率高②环保③低能④产率高⑤就地取材

【教师】同学们请看【例题2】

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

(2015新课标2.6）下列实验装置、选用的试剂或实验操作中，都正确的是（）

A．实验室用装置A制取氨气B．用B装置吸收氨气，并防止倒吸

C．用C装置稀释浓硫酸D．用D装置除去CO2中的HCl

【学生】做题并选出答案说出每