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线上能源之《工程热力学》付飞飞老师教学设计助力

目录contents课程介绍与教学目标教学内容与方法学生学情分析与教学策略线上教学实施过程与互动设计教学效果评估与持续改进教师团队建设与培训支持

01课程介绍与教学目标

课程内容课程涵盖热力学基本概念、热力学第一定律、热力学第二定律、气体动力循环、蒸汽动力循环、制冷循环等内容。课程背景《工程热力学》是能源与动力工程专业的核心课程，主要研究热能与机械能转换的规律和方法，以及提高能量转换效率的途径。课程意义通过本课程的学习，学生可以掌握热力学的基本理论和分析方法，为后续的能源转换与利用、动力机械、制冷与空调等课程打下坚实基础。《工程热力学》课程简介

采用线上直播授课、录播回放、在线答疑、小组讨论等多元化教学模式。教学模式充分利用网络教学资源，打破地域和时间限制，实现随时随地学习；通过在线互动和讨论，提高学生参与度和学习效果。教学特点线上教学模式与特点

掌握热力学基本概念、定律和分析方法，了解各种热力过程和循环的基本原理和特点。知识目标能力目标素质目标能够运用热力学理论和方法分析解决工程实际问题，具备初步的热力系统设计和优化能力。培养学生的工程素养和创新意识，提高学生的团队协作和沟通能力。030201教学目标与要求

02教学内容与方法

教学内容安排包括温度、热量、功、热力学系统、状态方程等基本概念。重点讲解能量守恒与转换定律，以及其在工程热力学中的应用。深入剖析热力学过程的方向性和限度，以及熵增原理等核心内容。结合工程实例，探讨热力学在能源转换、动力机械、制冷空调等领域的应用。热力学基本概念热力学第一定律热力学第二定律工程热力学应用

讲授法讨论法案例分析法线上互动法教学方法与手过教师系统讲授热力学基本概念、定律和应用，使学生掌握扎实的理论基础。鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题、分享观点，促进思维碰撞和深度学习。引入工程实例，让学生运用所学知识分析实际问题，提高解决问题的能力。利用线上教学平台，开展实时问答、小组讨论等互动环节，增强学生参与感和学习效果。

多媒体课件视频教程在线题库学习论坛线上教学资源利用制作精美的PPT课件，辅助教师讲授，使教学内容更加直观、生动。建设丰富的在线题库，涵盖各类题型和难度等级，供学生练习和自测使用。提供优质的工程热力学视频教程，供学生课前预习和课后复习使用。搭建学习论坛或社交媒体群组，供学生交流学习心得、讨论问题和分享资源。

03学生学情分析与教学策略

学生已掌握热力学基本概念和基础知识，但缺乏深入理解和应用能力。学习基础学生对工程热力学的重要性和应用价值认识不足，缺乏学习动力。学习动机学生习惯于被动接受知识，缺乏主动思考和解决问题的能力。学习风格学生学情分析

通过回顾热力学基本概念和基础知识，帮助学生建立新旧知识之间的联系。激活旧知示范讲解小组讨论及时反馈通过案例分析和实例演示，帮助学生深入理解工程热力学的原理和应用。鼓励学生分组讨论，促进思想碰撞和知识共享，提高解决问题的能力。针对学生的学习情况和问题，提供及时的反馈和指导，帮助学生调整学习策略。教学策略制定

针对学习基础薄弱的学生，提供额外的辅导和练习，帮助他们巩固基础知识。针对学习动机不足的学生，通过展示工程热力学的应用实例和前景，激发他们的学习兴趣。针对学习风格被动的学生，鼓励他们主动参与课堂讨论和小组活动，培养他们的主动学习能力。针对有特殊需求的学生，提供个性化的教学方案和支持，确保他们能够顺利完成学业性化教学计划

04线上教学实施过程与互动设计

通过简短的视频或图文介绍，引出本节课的主题和重点，激发学生的学习兴趣。课程导入结合PPT、视频、案例等多种教学资源，对课程中的重点、难点进行深入浅出的讲解。知识讲解在每个知识点讲解完成后，设置随堂测试题目，检验学生的学习效果。随堂测试针对学生在测试和讨论中提出的问题，进行及时的答疑解惑，确保学生理解和掌握所学知识。答疑解惑线上教学实施流程

鼓励学生在讨论区发表自己的观点和疑问，引导学生之间进行交流和讨论。讨论区互动利用线上平台的实时问答功能，让学生在听课过程中随时提出问题，教师及时回答。实时问答针对某些复杂问题或案例，将学生分组进行讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。分组合作互动环节设计

学生参与度提升策略积分奖励通过设置积分奖励机制，鼓励学生积极参与线上教学活动，如回答问题、发表观点等。个性化学习路径根据学生的学习需求和兴趣，提供个性化的学习路径和资源推荐，激发学生的学习兴趣和动力。定期反馈定期向学生提供学习反馈和建议，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方，提高学生的自我认知和调整能力。

05教学效果评估与持续改进

03学生反馈调查通过问卷调查、面对面交流等方式，收集学生对教学内