2025年热门-晏殊《浣溪沙》教学设计.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

百学须先立志。——朱熹

晏殊《浣溪沙》教学设计

晏殊《浣溪沙》教学设计范文

教学目标：

在朗读中感受本词清丽自然的风格特点

理解诗人通过本词表现的对生活的哲思

教学重点：在朗读中感受本词清丽自然的风格特点

教学难点：理解诗人通过本词表现的对生活的哲思

课文：

《浣溪沙》

晏殊

一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?

无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

教学流程：

一、导入

1、与置身于社会底层，潦倒不得志的柳永截然不同，晏殊身为宰相，生活是安逸的。

不同的主人公，同样是面对春色，同样是登高饮酒，晏殊抒发的情怀会与柳永有什么不同

呢？

二、品读语言理解内容

1、朗读这首词，说一说这首词上下片分别写了哪些内容？

疏通这首词的大意

2、圈划这首词中作者所见的景物，说说随着所见景物的不同，诗人的心绪经历了怎

样的变化过程？

3、体会这首词中的“去年天气”“旧亭台”“夕阳”“落花”“归燕”分别象征什

么？

“去年天气”，“旧亭台”――生命之中看似不变的事物、

“夕阳”――时光的一去不回

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

“落花”――生活中消逝的美好

“归燕”――似曾相识的新的美好

4、品读下片中的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，中“无可奈何”、“似曾

相识”两个词包含了怎样的情感？诗人面对“花落去”“燕归来”的眼前之景，悟到了什

么哲理？

生活之水向前流淌，其间会有失去，但新的美好也会以新的方式再次出现，虽然花开

花落，每年的花朵都是不同的，但是生活之树常青。

三、比较迁移、深入把握

1、从思想内容上看，晏殊的这首《浣溪沙》与崔护的《题都城南庄》有哪些异同？

相同之处：都通过今昔对比，表达对失去时光的不舍与怀念，且两者对生活都充满热

爱，以平静乐观的心态看待生命之中的得失。

不同之处：晏殊体认到了生命之中的美好会以不同方式再次出现；崔护以审美的生命

态度，将逝去的美好化作浪漫的记忆珍藏心间。

2、从语言风格上看，晏殊的这首《浣溪沙》与柳永的《蝶恋花》有哪些异同？

相同之处：婉约含蓄

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

不同之处：《浣溪沙》更为清丽自然，圆通晓畅。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟