2025年六年级上册-道德与法治教学计划道德与法治六年级上册教案.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

六年级上册-道德与法治教学计划道德与法治六年级上册

教案

一、教材结构

六年级下册教材设三个单元，共6课。下册为4-6单元，每个单元2

课，每课一般安排2课时，每册安排18课时左右，留出一些课时用于研

究性学习、社会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。

二、教材分析

六年级下册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会

调适的矛盾，设立了三个单元的内容。由“优化心理品质”(直面挫折，

磨砺坚强意志)到“感悟生命价值”(珍爱生命，自尊自信，感悟人生、生

命价值)，将心理健康教育和道德教育有机地融为一体，是教材的内容体

系完全构建在学生心理发展的基石之上，为道德教育的效果和效率提供了

坚实的基础。再到“树立法治观念”(法律在我身边，法律不可违，做守

法公民)，提高学生的守法意识，树立法治观念，成为一名知法、守法、

用法的好公民。将心理、道德、法律有机融为一体，在行文上以提升学生

的行为为主线，目的在于使学生能真正的融合相关知识于正确的行为之中，

既达到教学目的，又能提高德育法治教育的实效性。

第一单元：优化心理品质。当面对生活中的挫折，能注意调整心态，

学会控制，并凭借坚强的意志迎难而上，锻炼个性心理品质，磨砺坚强意

志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活态度。

第二单元：感悟生命价值。这一单元，对刚步入青春期的学生具有很

强的针对性。主要引领学生生命的可贵，领悟人生的意义。从丰富多样的

生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈如何

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

珍爱我们的生命，如何尊重生命、延伸生命的价值。养成自尊自信的生活

态度，树立为社会服务远大志向，承担社会责任。

第三单元：树立法治观念。本单元内容以法律为线索，讲述了法律的

特点，法律面前人人平等，感悟生活中处处有规则，生活离不开规则，区

分法律与道德的不同。明确违法与犯罪的含义及其后果，任何违法犯罪必

定会受到法律的制裁和处理，提高学生的守法意识，恪守法律、服从法律，

发自内心的相信法律的权威，依靠法律维护自己的合法权益，保障我们的

生活，树立法治观念，成为一名知法、守法、用法的好公民。

三、教学和评价建议

1、以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。

在课程教学中，本课程教学的难点在于概念，观点较为抽象、枯燥，

与初中生的年龄心理有一定差距，教师可以以教材为基础，讲解热点问题，

增加信息量，开拓学生视野。中学生在思维方面，开始进入抽象思维的境

界，学了理论就与现实对照。抓住学生的这一特点，在教学中讲解热点问

题，可谓是激发学生学习兴趣的有效方法。对于与教材有关联的热点问题，

可以结合教材进行讲解。只要教师能够准确捕捉住学生方面的热点问题，

巧妙地质疑解惑，学生就会对课堂产生浓厚的兴趣，较好地掌握学科的理

论观点，提高分析问题和解决问题的能力。

2、关注学生思维困惑点，设置两难问题，提高课堂思辨性。

价值观多重化不断冲击着人们的思想，改变着人们的道德判断、价值

标准。初中生正处于思维发展的重要阶段，道德判断也开始从他律走向自

律，引导他们了解社会、关注生活，树立正确的道德观、价值观和人生观。

六年级学生有了一定思辨能力，但能否理清层次脉络还有一定的困难。教

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

学时，须紧扣社会热点，学生的兴趣点和生活的困惑点搭建思辨平台，在

学生充分交流的基础上，层层点拨和引导，帮助学生从感性认识提炼为理

性总结，提高学生参与课堂的主动性帮助学生在学习中体验、感悟、构建

并丰富学习经验