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豆乖乖小班语言教案必威体育精装版7篇

要想使教案更具吸引力，教师可以设计多样化的教学活动，教案的评估与反馈机制能够帮助教师发现自身教学中的不足之处，下面是本店铺为您分享的豆乖乖小班语言教案必威体育精装版7篇，感谢您的参阅。

豆乖乖小班语言教案篇1

活动目标：

1.喜欢听故事，能记住故事中的角色，初步了解故事内容。

2.理解故事内容，具有初步的善恶观。

3.乐于参与扮演游戏，体验与小朋友一起游戏的快乐。

活动准备：

1.挂图；

2.兔妈妈、小兔、大灰狼头饰；

3.多媒体课件。

活动过程：

一、播放《小兔乖乖》音乐，引出课题。

师：小朋友们都知道这首歌吗？这首是什么歌呢？引导幼儿一起回答。

今天李老师就给小朋友讲小兔乖乖的故事。

二、教师边讲述故事边逐幅出示挂图，引导幼儿理解故事内容。

提问：

故事的题目叫什么呀？

故事里的动物有哪些啊？

兔妈妈的三个宝贝分别叫什么名字呢？

兔妈妈去地里拔萝卜了，出门前，跟兔宝宝们说了什么呢？

兔妈妈回家时，唱了什么歌请小兔子开门的？（教师可以引导幼儿一起用唱歌的方式回答）

那大灰狼是怎么做的呢？它想了什么办法？（引导幼儿唱出大灰狼捏着鼻子粗粗的声音）

听到大灰狼的歌声，小兔子们都是怎么做的呢？聪明的小兔子们想出了什么办法来对付大灰狼？

三、教师播放故事视频，请幼儿完整欣赏。

四、教师跟幼儿一起玩扮演游戏。

教师扮演兔妈妈，请四位小朋友分别扮演三个兔宝宝，一个大灰狼，引导幼儿能用肢体语言和简单的台词表演出来。

豆乖乖小班语言教案篇2

活动目标：

1.复述对话，丰富相应的词、句：敲、门关得紧紧的。

2.运用听说游戏的方法感知、理解作品内容。

3.愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动准备：

1.用硬卡纸做的立体（可折叠）背景图一副（上有房、树、花、草）

2.兔子头饰四个，狼头饰一个。

活动过程：

（一）教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。

1.认识背景教具中的各种名称：房、树、草、花。

2.展示、兔子头饰，引导幼儿观察兔子特征：红眼睛，长耳朵，短尾巴，并相应取名字。

（二）教师运用形象与动作辅助朗诵故事。

1.教师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。

2.讲到兔妈妈有三个孩子时，教师伸出三个手指。

3.讲到一个叫长耳朵、一个叫短尾巴。时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。

4.讲到把门关得紧紧的，谁也不要开门时，教师用动作关门、摆手强化这句重复的对话。

5.讲到兔妈妈一边敲门，一边唱。时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏歌唱，并提问幼儿小兔开门了吗？

（三）教师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。

1.教师继续边演示教具边朗诵。当再次讲到把门关得紧紧的，谁来也不要开门时，教师用关门、摆手的动作，引导幼儿参与朗诵。当讲到大灰狼一边敲门一边唱，再次提问幼儿小兔子会开门吗？。继续讲故事当讲到妈妈一边敲门，一边唱。时，教师又一次用敲门的动作，引导幼儿参与到有趣的表演中。

2.讨论：大灰狼是怎样唱歌的？兔妈妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的声是怎样回答的？听到兔妈妈的声音又是怎样回答的？

3.幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

4.教师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。

活动延伸：

结合音乐活动小兔乖乖在午餐前做小兔子的手指游戏。

活动反思：

1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2--（3）岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。

2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。

豆乖乖小班语言教案篇3

一、设计意图

《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中坏蛋的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活