2025年10-1感受生命的意义(教案)-道德与法治七年级上册一线自用课件教案.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

年级七年级学科道德与法治

章节名称第四单元第是课一框感受生命的意义

日期备课人

节次课型新授

1.懂得探索生命意义的重要性，增强选择过有意义的生活的能力。

2.感受生命的丰富和美好，体会生命的价值。

学习

3.懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。

目标

4.增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。

5.愿意去探索和创造自己生命的意义。

教学过程

教学环节教学活动

激情导入复习旧知

一生命的追问

（一）探究与分享

思考：生命的意义是什么呢？人为什么活着？

学生回答略

教师总结：为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不

相同。对于有些人，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满

意的答案了。但对有些人，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有

必要的。

（二）探究与分享

质疑拓展

思考：怎样的一生是值得过的？

你觉得呢？请说出你的看法，并给出你的理由。

要求：四人小组合作，展开讨论时间：5分钟

学生回答略

教师总结：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值

得的。（个人）

（三）探究与分享

思考：钟南山的事迹启示我们，怎样的一生是值得的？

学生回答略

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

教师总结：②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担

起自己的责任，这样的一生是值得的。（他人）

③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是

值得的（人类）

知识点：怎样的一生是值得过的？

①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。（个

人）

②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责

任，这样的一生是值得的。（他人）

③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是

值得的（人类）

（四）拓展延伸

思考：有人说，不要为别人而活；

也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。

两种观点都有道理，要辩证地看待。