2025年青岛版四年级上册科学教学计划.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

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青岛版四年级科学上册教学计划

四年级一班刘云

一．教材分析

本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循

“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”

的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、

方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以

学生生活经验引领下的内容综合化，建构了《我们吃什

么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的

力》、《热的传递》、《研究与实践》六个单元，共24个

课题，32课时。

各单元均以学生的生活经验为线索切入到基础、规范

的科学探究活动中：《我们吃什么》从食物入手，延伸到

营养和健康，通过对食物进行分类与搭配。结合自身的生

活实际，引导学生发现科学，并形成良好的饮食习惯；

《水里有什么》以生活中常见的现象为引领，让学生针对

现象提出问题，并对问题进行猜想和假设，再通过观察、

实验等方法，探寻问题的答案，对现象进行科学的解释；

《植物的生活》以身边常见的植物为观察点，培养学生细

致观察，引导学生借鉴已有的生活经验，利用“解暗箱”

的方法对植物的内部结构进行猜想与假设，再通过直接与

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白vip会员免费

间接的科学实验，认识植物身体的构造功能，对植物各个

器官的功能有所了解；《空气和水的力》以“力”为探究

点，展开观察、实验、记录、整理和制作等探究活动，培

养学生关注身边科学现象的意识，并理解科学技术的力量；

《热的传递》以“热”为载体，展开观察、对比实验等探

究活动，引导学生认识热在不同物质中传递的方法，验证

太阳能热水器所选用的材料，摆放的位置与热的关系，体

会利用科学的重要性。《研究与实践》选用与本册密切相

关的“食物”与“太阳能”知识，引领学生尝试自主运用

已经掌握的科学探究方法和科学知识，让学生走入社会生

活，关注与科学相关的社会问题，培养学生善于思考和动

手实践的能力。

二．教学目标

1.认识食物的主要种类，了解人类需要的营养，并知道

如何做到合理饮食，养成良好的饮食习惯。

2.以水为研究对象，让学生经历探究过程，认识水对其

他物质的作用，引领学生进一步提高科学探究能力，使他

们逐步养成关心科学、认识科学，主动探究科学的好习惯。

3.研究植物器官的各种作用，使学生感受植物世界的丰

富多彩，借助学生已有的生活经验，让学生亲近自然、探

究自然。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

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4.能列举一些生活中常见的力，如压缩空气的弹力、反

冲力、大气压力等，知道空气是可以压缩的，了解人类对

空气和水的力的利用。乐于用学到的科学知识改善生活。

5.知道热总是从高温物体转向低温物体，知道液体和气

体主要靠对流传递热，了解热对流的应用，了解保暖和散

热材料的性质和用途，认识不同颜色的物体吸收太阳光的

能力不同，了解人类对太阳能的利用。

三．教学重点和难点

1.水能溶解物质，用学到的知识改善生活。

2.探寻常用的传递和隔热的方法。