储能科学与工程专业2022级培养方案.doc

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储能科学与工程专业2022级培养方案

学科门类

工学

专业类

能源动力类

制订人

叶季蕾

审核人

朱玉松

专业简介

我国储能技术专业学科发展行动计划（2020-2024年）中重点强调了加快发展储能技术学科并促进储能技术与相关学科深度交叉融合，明确储能技术和储能相关学科交叉进入到国家对未来发展规划的布局当中，储能产业的发展已上升到了国家层面。当今，各门学科的交叉性越来越大，通过学科之间的交叉往往能够获得新的认知，并带来创新。建设一流的高等学校，主要任务之一就是建设一批重点且领先于国内外水平的一流学科，它关系着这所高校的前途和命运。

“储能科学与工程”专业侧重于培养具有扎实的物理、化学、能源、电子、电气等交叉学科的基础理论，系统掌握电能、热能、化学能、机械能的存储和转换先进知识，面向国家储能战略需求和国际储能科技前沿，能够在“储能科学与工程”专业相关的科技管理、科学研究、工程应用中能发挥关键作用，推进储能技术和产业发展的专业人才。

专业培养目标

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，掌握扎实的科学基础和专业知识，具有自主学习能力和国际视野，针对储能科学与工程及相关领域的复杂工程问题能够开展系统分析并给出合理的解决方案，有创新意识和能力，在工程实践中体现较强的人际沟通、团队协作、组织管理能力；能够从事储能科学与工程及相关领域的设计、运行及管理等方面工作。

本专业培养的学生在毕业后5年左右，经过自身学习和工作锻炼，能够达到下列职业和专业成就目标：

1．理解职业道德并遵循职业道德规范，具有良好的文化修养和心理素质。

2．具有较强的学习能力，掌握了独立获取和应用新知识的能力和方法。

3．掌握了创新的思维和方法，具有创新的态度和意识，具有较强的国际视野。

4．具有较强的组织管理、语言表达、人际交往能力和团队协作意识。

5．通过个人努力，较好地适应了不同岗位的工作要求，在储能科学与工程相关的企事业单位从事生产、设计、研发、教学及经营管理等工作，并逐渐成长为业务骨干。

专业毕业要求

本专业在学生的培养上遵循中国工程教育认证通用标准12项基本要求，并进行了适当完善和提升，使学生在毕业时更加符合本专业的实际要求。

1．职业规范：具有良好的道德情操、人文修养和社会责任感，能够在储能科学与工程领域理解并遵守职业道德和规范，履行责任。

2．个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员与负责人的角色；个人具有较高的英语运用水平，能阅读本专业相关的外文书籍、文献等，并能够顺利与团队成员就本专业工程问题进行分享讨论。

3．使用现代工具：能够针对储能科学与工程领域复杂的工程问题，选择与使用恰当的技术、资源、现代工程技术和信息技术工具，如计算机及网路技术，能熟练检索查阅文献，来对本专业领域的工程问题进行预测与模拟，并理解其局限性。

4．工程知识：能够将数学、自然科学和本专业的宽广的基础知识，如无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、材料科学基础、电化学方法原理与应用相结合，掌握材料设计和制备、器件组装与测试等方面的实验技能，解决储能科学与工程领域的工程问题等。

5．问题分析：能够运用数学、电化学相关知识的基本原理，通过文献研究、表达分析化学能与电能间的能源转换与存储材料及其器件方面的复杂工程问题，以获得有效结论。

6．环境和可持续发展：了解储能科学与工程领域的前沿信息与发展趋势，以及国内外新能源产业的发展战略和动态；能够理解和评价针对本专业工程问题的实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.研究：能够依据科学原理并采用科学方法对本专业领域复杂工程问题进行实验设计、分析并解释数据；熟练掌握能源材料的制备、表征方法，并对结果做出正确分析。

8．设计/开发解决方案：能够掌握材料复合改性、新材料研究和生产及设备开发的基本原理和方法；掌握基本的创新方法，具有创新的态度和意识。

9．工程与社会：通过获得本专业的工程实践实习训练，熟悉工厂生产的基本工艺流程；能够根据材料工程相关背景知识合理分析，评价本专业工程实践和负责问题解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响，并理解应承担的责任。

10．终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，具有适应发展的能力，掌握独立获取和应用新知识的能力和方法。

11．项目管理：理解并掌握储能科学与工程领域工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12．沟通：能够就储能科学与工程领域问题与社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具有国际视野和跨文化交流的意识。

毕业要求支撑培养目标的关系见表1。

表1毕业要求支撑培养目标关系表

毕业要求

培养目标

培养目标1

培养目标2

培养目标3

培养目标4

培养目标5

1．职业规范

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2．个人和团队

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