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2019年秋季中图版高中信息技术必修1说课稿：1.2五彩斑斓的信息社会

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2019年秋季中图版高中信息技术必修1说课稿：1.2五彩斑斓的信息社会

设计意图

本节课旨在让学生了解信息社会的特征，理解五彩斑斓的信息社会对人们生活、学习、工作等方面的影响，以及掌握如何有效利用信息技术资源，提高信息素养。结合高中信息技术必修1中图版教材，通过生动的案例和实践活动，引导学生认识信息社会的本质，培养学生的信息意识、创新能力和实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维与实践能力。通过学习五彩斑斓的信息社会，学生将能够：

1.理解信息技术的本质及其对社会发展的推动作用，提升信息意识。

2.掌握信息检索、处理、传递的基本方法，提高信息获取与利用能力。

3.培养创新思维，学会在信息社会中发现问题、提出解决方案。

4.增强信息安全意识，提高信息道德素养，遵循法律法规和伦理规范。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过信息技术的基础知识，包括计算机操作、网络应用、信息检索等，对信息社会的概念有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇心，对五彩斑斓的信息社会现象有浓厚兴趣。他们在操作能力、逻辑思维方面有一定的基础，喜欢通过实践操作来学习和探索。学生的个性化学习风格明显，有的善于独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于信息社会概念的理解可能存在困难，需要通过具体案例来加以阐述；

-在处理复杂信息时，可能会感到信息筛选和整合的难度较大；

-对于信息安全、信息伦理等抽象概念的理解和运用可能会遇到挑战；

-实践操作中可能会遇到技术问题，需要教师的及时指导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统讲解信息社会的概念、特征及其影响，为学生提供扎实的理论基础。

-运用讨论法，组织学生针对信息社会中的热点问题进行小组讨论，激发学生的思考与表达。

-实施实验法，让学生通过实际操作体验信息技术应用，加深对信息社会实际运作的理解。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示信息社会的实例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-使用教学软件模拟信息检索和处理过程，让学生直观地学习信息技术的应用。

-结合网络资源，引导学生课后进行拓展阅读，培养自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括信息社会的定义、特征及其对生活的影响等，要求学生预习并记录关键点。

-设计预习问题：提出如“信息社会如何影响我们的日常生活？”等启发性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解信息社会的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示信息社会的实例，如智能城市的视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解信息社会的特征，如信息传播的即时性、广泛性等，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，讨论信息社会对个人隐私的影响。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对信息社会的特征进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解信息社会的特征，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解信息社会的复杂性。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于信息社会影响的案例分析作业，要求学生结合实际生活举例。

-提供拓展资源：提供与信息社会相关的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，分析信息社会对个人生活的影响，并举例说明。

-拓展学习：学生利用提供的资源，深入了解信息社会的各个方面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自