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2023-2024学年人教版(2015)小学信息技术五年级下册第14课统计图表展数据(说课稿)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教版(2015)小学信息技术五年级下册第14课《统计图表展数据》。本节课将教授学生如何使用MicrosoftExcel软件绘制统计图表,包括柱状图、折线图和饼图等,以及如何输入和整理数据,使数据清晰直观地展示出来。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:学生在之前的课程中已经学习了Excel的基本操作,如单元格的选定、数据的输入和修改等,为本节课的学习奠定了基础。此外,本节课所学的统计图表展示方法与学生在数学课上所学的数据统计知识相辅相成,有助于学生更好地理解和运用所学知识。
核心素养目标
1.数据处理能力:培养学生运用信息技术手段进行数据整理、分析和展示的能力,增强信息素养。
2.信息意识:提高学生对数据的敏感度,学会从生活中发现并利用数据解决问题。
3.问题解决能力:通过实际操作,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,提升学生的创新思维和实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了Excel的基本操作,如单元格的选定、数据的输入和修改,以及基本的数学统计概念。
2.学习兴趣:学生对使用电脑和探索新软件功能通常充满好奇和兴趣,对于图表的绘制和数据的可视化展示有较高的兴趣。学习能力:五年级的学生具备了一定的逻辑思维和动手操作能力,能够跟随老师的步骤进行软件操作。学习风格:学生倾向于通过实践操作来学习,对于直观的图表和互动的学习方式更感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对Excel软件的高级功能不熟悉,可能会在数据整理和图表制作过程中遇到操作上的困难;对统计概念的理解不够深入,可能影响对图表数据的解读和分析;在处理大量数据时可能会感到枯燥和难以集中注意力。
教学资源
-MicrosoftExcel软件
-投影仪或智能黑板
-教师用演示文稿
-学生练习用Excel文件
-课程配套的练习题和案例
-网络教学平台(用于课后作业提交和反馈)
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对统计图表的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们在生活中见过哪些统计图表?它们有什么作用?”
-展示一些关于不同类型统计图表的图片,如柱状图、折线图和饼图等,让学生初步感受统计图表的魅力和实用性。
-简短介绍统计图表的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.统计图表基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解统计图表的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解统计图表的定义,包括其主要组成元素,如标题、坐标轴、图例等。
-详细介绍统计图表的种类、组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例,让学生更好地理解统计图表在实际应用中的作用。
3.统计图表案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解统计图表的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的统计图表案例进行分析,如班级成绩分布图、商店销售情况统计图等。
-详细介绍每个案例的背景、数据来源、制作过程和解读方法,让学生全面了解统计图表的多样性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用统计图表解决实际问题。
-小组讨论:让学生分组讨论统计图表在未来可能的发展趋势或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与统计图表相关的主题,如“如何设计一个清晰的班级成绩统计图表”。
-小组内讨论该主题的设计思路、数据收集方法、图表类型选择等。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对统计图表的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的设计思路、数据收集过程、图表制作步骤等。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调统计图表的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括统计图表的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调统计图表在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用统计图表。
-布置课后作业:让学生利用所学知识,收集数据并制作一份统计图表,分析数据并撰写简短报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-统计图表在生活中的应用案例,如股市分析图表、人口分布统计图、奥林
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