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2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第三册第一单元第2课处理数码图片（说课稿）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《处理数码图片》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过学习和实践数码图片处理的基本技巧，学生将提升获取、处理、运用信息的能力，增强对信息技术应用的兴趣和自信。同时，通过创意设计实践，激发学生的创新思维，培养他们的审美能力和问题解决能力，为未来的学习和生活打下坚实的信息技术基础。

重点难点及解决办法

重点：数码图片的导入、编辑和保存方法，以及基本的图像处理技巧。

难点：图像编辑软件的操作熟练度，图像创意设计的思维过程。

解决办法：

1.采用分步教学，首先通过演示和讲解，让学生理解数码图片的基本操作流程。

2.在实际操作环节，提供详细的操作步骤指南，引导学生逐步完成图片导入、编辑和保存。

3.针对图像编辑软件的操作难点，采用小组合作学习方式，让学生相互交流、探讨，共同解决操作中的问题。

4.对于创意设计思维的培养，通过展示优秀案例，引导学生思考并尝试自主创作，同时鼓励学生分享自己的设计思路，相互启发。

5.在教学过程中，及时给予个别辅导，针对学生的具体问题提供解决方案，确保每个学生都能掌握重点知识和技能。

教学资源准备

1.教材：北京版（2013）小学信息技术第三册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集相关数码图片处理技巧的电子文档，以及图片编辑软件教学视频。

3.实验器材：计算机、数码图片处理软件（如Photoshop简化版），确保所有计算机均能正常运行。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台计算机，方便学生进行实际操作练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的数码图片处理案例，如卡通人物上色、照片修复等，激发学生对数码图片处理的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的数码相机使用和图片基础知识，为学生本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解数码图片处理的基本概念，包括图片格式、分辨率、色彩模式等，并介绍图片编辑软件的基本功能。

-举例说明：通过具体的图片处理案例，如裁剪、调整亮度对比度、添加滤镜等，展示如何使用软件进行图片编辑。

-互动探究：引导学生分组讨论，思考如何将所学知识应用于实际图片处理中，并尝试使用软件进行简单的图片编辑操作。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的练习素材，独立完成图片编辑任务，如调整图片大小、应用滤镜效果等。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决操作中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课所学内容进行简要总结，强调数码图片处理的基本技巧和创意设计的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生利用所学知识对一张个人照片进行处理，并分享到班级群中，以便相互学习和交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数码图片处理软件的高级功能，如图层应用、通道调整、路径使用等。

-图片处理中的色彩理论，包括色彩的三原色、色彩搭配和色彩校正。

-数码图片的版权知识，包括图片使用的合法性和版权保护。

-图片编辑软件以外的其他数码图片处理工具，如手机APP、在线图片编辑器等。

-图片处理在生活中的应用案例，如海报设计、照片修复、艺术品创作等。

-图片处理相关的历史和技术发展，如数码摄影的发展史、图片处理技术的演变。

2.拓展建议：

-学生可以自行学习并实践数码图片处理软件的高级功能，如使用图层进行复杂图像合成，通过通道进行精细的颜色调整。

-鼓励学生研究色彩理论，理解色彩搭配原则，并尝试在实际图片处理中应用这些理论。

-学生应当了解并遵守数码图片的版权法规，尊重原创者的知识产权。

-学生可以探索并使用不同的图片处理工具，比较它们的优缺点，以拓宽图片处理的视野。

-学生可以尝试将图片处理技能应用于实际项目中，如设计班级海报、修复家庭老照片等。

-学生可以了解数码摄影和图片处理技术的发展历程，理解技术进步对现代生活的影响。

-教师可以组织学生参加线上或线下的图片处理工作坊，与其他学习者和专业人士交流学习。

-学生可以定期分享自己的图片处理作品，通过同伴评价和教师反馈，不断提升自己的技能和审美。

教学反思与总结

这节课《处理数码图片》让我看到了学生们对信息技术学习的热情和潜力。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，力求让每个学生都能参与到课堂中来。

教学反思：

在教学方法上，我通过生动的案例和互动讨论，让学生们更好地理解了数码图片