2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程 第3课 按键灯-说课稿.docxVIP

2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第3课按键灯-说课稿

一、设计意图

本节课旨在通过“按键灯”项目的学习，让学生了解并掌握mixly创意编程软件的基本操作，培养学生运用编程思维解决实际问题的能力。结合天津市中小学生的认知水平，本节课将引导学生学习按键控制LED灯的亮灭，让学生在实践中掌握条件判断语句的应用，为后续学习更复杂的编程知识打下基础。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生利用mixly软件进行创意编程的兴趣，提高主动获取、处理信息的能力。

2.计算思维：通过编写按键控制程序，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.创新实践：鼓励学生自主设计并实现创意项目，提升动手实践和创新能力。

4.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵守法律法规，尊重他人知识产权。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了mixly编程软件的基本界面操作，了解了LED灯的基本工作原理和基础的编程逻辑。

2.学生对创意编程表现出浓厚的兴趣，具备一定的动手操作能力和逻辑思维，他们更喜欢直观、互动和游戏化的学习方式。在合作学习时，学生能积极交流，但个别学生可能在表达自己的思路时存在困难。

3.学生可能在理解条件判断语句的用法时遇到挑战，同时在将理论应用到实际编程中，如按键与LED灯之间的逻辑关系构建时，可能会感到困惑。此外，对于编程中的错误调试，学生可能缺乏足够的耐心和经验。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《mixly创意编程》教材，以便于学生跟随教程进行学习。

2.辅助材料：准备相关的编程实例代码、操作演示视频，以及按键灯项目的原理图和电路图。

3.实验器材：提前准备好Arduino开发板、按键模块、LED灯等实验材料，并检查其功能正常，确保实验安全。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，保证学生有足够的空间进行实验和小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一个用按键控制LED灯亮灭的实物作品，让学生直观感受编程控制硬件的魅力。

-提出问题：询问学生，“如果让这个LED灯按照我们的意愿亮或灭，需要哪些步骤？”

-学生思考并回答后，教师总结并引出本节课的主题——按键灯的编程控制。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍按键和LED灯的工作原理。

-展示mixly编程软件界面，回顾之前学过的基本操作。

-讲解条件判断语句的用法，并演示如何用按键控制LED灯。

-用图示和实际操作相结合的方式，讲解按键与LED灯之间的逻辑关系。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组一台计算机和一套实验器材。

-按照教材指导，学生在mixly软件中编写按键控制LED灯的程序。

-教师巡回指导，帮助学生解决编程过程中遇到的问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-邀请几组学生展示他们的编程成果，并让其他学生评价。

-提问：编程过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？

-讨论如何优化程序，比如增加按键的防抖动功能。

-教师根据学生的反馈进行点评，并总结常见的错误和解决方法。

5.课堂提问和核心素养能力拓展（5分钟）

-提问：通过本节课的学习，你们认为编程在生活中的应用有哪些？

-鼓励学生思考编程如何解决实际问题，激发他们的创新意识。

-引导学生关注信息伦理，讨论在分享作品和代码时应遵守的规则。

6.结束语（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调条件判断语句在编程中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索mixly编程，尝试完成更复杂的创意项目。

-提醒学生下节课前复习本节课的内容，为深入学习做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-介绍编程控制的其他硬件：如电机、传感器等，让学生了解编程在控制不同类型硬件时的应用。

-条件判断语句的进阶用法：例如嵌套条件判断，以及如何使用逻辑运算符来扩展判断条件。

-编程算法：介绍一些基础的算法概念，如排序、查找等，让学生理解算法在编程中的应用。

-交互式编程项目：介绍一些可以制作互动小游戏的编程项目，如用按键控制的角色移动游戏。

-跨学科项目：如结合数学知识，让学生编写程序解决几何问题，或结合科学知识，进行数据采集和分析。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后尝试编写程序控制不同的硬件，例如使用电机驱动模块让小车前进和后退。

-建议学生通过在线编程平台，如Code.org或Scratch，进一步学习条件判断和算法知识。

-提议学生参与学校的科技俱乐部或编程小组，与同学合作完成更复杂的编程项目。

-建议学生阅读一些编程书籍，如《Python编程：从入门到实践》或《Arduino编程入门》，以加深对编程的理解。

-鼓励学生关注编程在解决实际问题中的应用，例如智能家居控制、环保监测等。

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