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2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术四年级下册综合应用（说课稿）1

主备人

备课成员

教材分析

本节课内容选自2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术四年级下册综合应用部分。本章节主要围绕“制作多媒体作品”这一主题，旨在让学生学会运用信息技术手段，结合文字、图片、声音等多种元素，创作出具有创意和实用性的多媒体作品。本节课与课本紧密关联，符合四年级学生的认知水平和实际需求，注重培养学生的信息素养、创新思维和动手操作能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理和利用信息的能力，提高对信息重要性的认识。

2.计算思维：通过创作多媒体作品的过程，培养学生逻辑思维、创新思维和问题解决能力。

3.信息伦理：引导学生遵守信息道德规范，尊重他人知识产权，培养良好的信息素养。

4.技术应用：使学生掌握基本的计算机操作技能，熟练运用信息技术手段进行创作和表达。

学情分析

四年级的学生在知识层面，已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作电脑，对基本的办公软件有所了解。在能力方面，学生具备初步的信息搜集、处理和运用能力，但尚需提高信息整合与创新的能力。在素质方面，学生的好奇心强，乐于探索新知识，但专注力有待加强。

在行为习惯上，四年级学生好奇心旺盛，喜欢动手实践，但有时缺乏耐心和细心，容易半途而废。在学习过程中，他们对于直观、形象的教学内容更感兴趣，对于抽象的概念和理论则相对排斥。

针对这些特点，本节课的教学内容设计需注重激发学生的学习兴趣，通过趣味性的实践活动，让学生在动手操作中掌握信息技术应用。同时，要注意引导学生形成良好的学习习惯，如按时完成任务、仔细观察、耐心操作等，从而提高学生的学习效果。此外，课程还需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：MicrosoftPowerPoint、Windows操作系统、网络浏览器

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：多媒体素材库、教学课件

-教学手段：小组合作、任务驱动、演示与操作指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校内部教学管理系统，发布本节课的预习资料，包括多媒体素材库中的相关素材和教学课件，明确预习目标为熟悉多媒体作品的基本组成部分。

设计预习问题：围绕“多媒体作品的创意构思”设计问题，如“你认为一个好的多媒体作品应具备哪些元素？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，通过教学管理系统查看资料，了解多媒体作品的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，并尝试构思自己的多媒体作品。

提交预习成果：学生将预习过程中的思考记录和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和信息搜集能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些优秀的多媒体作品案例，激发学生对本节课的兴趣。

讲解知识点：详细讲解多媒体作品制作的步骤和技巧，如图片的插入、文字的编辑、声音的添加等。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生分组讨论如何将预习时的构思转化为实际的多媒体作品。

解答疑问：在学生操作过程中，及时解答学生的疑问，提供技术支持。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解步骤，思考如何制作自己的多媒体作品。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同构思并尝试制作多媒体作品。

提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题时，主动提问并参与小组讨论寻求解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，确保学生掌握多媒体作品制作的基础知识。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习如何制作多媒体作品。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握多媒体作品制作的基本技能，理解本节课的重难点。

通过合作学习，增强学生的沟通协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置制作一个简单的多媒体作品作为课后作业。

提供拓展资源：提供一些多媒体制作的进阶学习资源，如相关书籍推荐、在线教程链接等。

反馈作业情况：通过教学管理系统，及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，独立完成