2025年草房子教案-教学设计教案 .pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

阅读目标：

1.采用“班级读书会”的形式，交流阅读感受，分析人

物形象，加深对作品的理解。

2.感受作品语言文字的魅力,感受作品的人文魅力，体

悟作品的精神世界，感受人世间的真善美。

3.促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生

的阅读兴趣和阅读能力。

教学过程：

一、导入新课，明确目标。（1分钟）

1.师：上课！亲爱的同学们，在第七单元的学习中，哪些人

物形象给你留下了深刻的印象？（武艺高强、谦逊有礼的林

冲，傲慢无礼跋扈嚣张的洪教头，勤奋刻苦孝敬母亲的王冕

等）读完了厚厚的《草房子》一书，相信草房子中一个个鲜

活的形象也让你难忘，现在，就让我们共同走进《草房子》

读书交流会。（点课件）

二、.顾名思义，创设情景，整体回顾。（５分钟）

师：（点课件）来！谁愿意用自己声情并茂的朗读把同学们

带进50多年前的那片金色的草房子：

那是1962年8月的一个上午，秋风乍起，……远远

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

地离开这里——他将告别与他朝夕相伴的这片金色的草房

子……

师：这是作者写在目录前的话，听着他深情的朗读，老师仿

佛真的来到了上世纪六十年代的油麻地，亲眼看到了一个浓

眉大眼的男孩在房顶上哭泣。同学们，谁能说说桑桑要离开

草房子了，为什么要哭泣呢？“金色的草房子”是怎样的房

子?指名配乐朗读：那茅草旺盛地长在海滩上，……又显出

一派华贵来。

在这些草房子的前后或在这些草房子中间……原来就

是这个样子。

这就是油麻地的草房子，在你的心中，它们是普通的草

房子吗？你认为它是怎么样的草房子呢？

景物描写，生动描绘出了宁静雅致的氛围；

竹子、蔷薇、美人蕉、草丛，粗看起来是普通花草，细

品起来是草房子的“不俗”；

教室是华贵的草房子，周围的景物也是那样的生机盎然，这

景物描写不仅写出了自然优美的环境，也点明了这样的环境

所浸染的人也一定具有着质朴纯美的心灵，那这样的一群人

所演绎的故事也一定是美好的……

三、阅读人物竞猜，感受作者融入笔端的一腔柔情。（5分钟）

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

1.师：现在，我们走进《草房子》读书交流会第一站——人

物竞猜，我来考考大家对他们的熟悉程度。我从书中裁剪了

一些文字片断，请仔细听我读，你们在感受作者语言魅力的

同时，迅速判断出文字描写的是书中的哪个人物？男生和女

生比比看谁猜得准，但是要等我念完才能举手。

具体语句：

(1)他挺着瘦巴巴的胸脯，有节奏地迈着长腿，直朝人群走来。

现在最吸引人的就是那顶帽子：雪白的一顶帽子，这样的白，

在夏天就显得很稀罕、格外显眼；很精致的帽子，有优雅的

帽舌，有细密而均匀的网眼。它就这样戴在他的头上，使得

他陡增了几分俊气与光彩。

(2)她会唱歌，声音柔和而又悠远，既含着一份伤感，又含着

一份让人心灵颤抖的骨气与韧性。她拉得一手好胡琴。琴上

奏得最好的又是那曲《二泉映月》。夏末初秋的夜晚，天上

月牙一弯，她坐在荷塘边上，拉着这首曲子，使不懂音乐的

乡下人心里也泛起一阵莫名的哀愁，桑桑的胡琴就是她教会

的。

(3)她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气，却没有一点点傲气，

她丝毫也不觉得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平