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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
小班主题有趣的图形宝宝教案反
思
1、小班主题有趣的图形宝宝教案反思
活动设计背景
小班的孩子对抽象的图形理解不感兴趣。如果孩子单纯的认
识图形，不能结合生活中的例子，是达不到教育目的的。根据
小班幼儿的年龄特点，可以为他们创设情境，让幼儿在亲身体
验中认识和掌握。
活动目标
1.通过学习活动，让孩子掌握三角形、正方形和圆形的特
点。
2、体验团队合作的乐趣，激发幼儿帮助别人的意识。
3、能够根据掌握的知识，联系到实际生活中。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。
难点：在生活中找到符合图形特征的事物。
活动准备
1、电话、魔术箱、魔法棒各一个。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
2、三角形、圆形、正方形各一个。
3、由三角形、正方形、圆形组成的房子、小路道具。
4、幼儿人手一份三角形、正方形、圆形。
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的
所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚
地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：
重点表述基本环节)
一、活动导入：教师讲述故事：小白兔打电话说，森
林里刮起了大风，把它的房子吹倒了，请小朋友们帮助它盖一
个新房子。
激发幼儿参与活动的兴趣，与老师一起说歌谣：小白
兔盖新房，小猫小狗来帮忙，锯的锯，钉的钉，新房盖得真漂
亮。
二、教师出示道具房子，让幼儿观察小白兔的房子，房
顶是什么样子的?
门、窗户又是什么样子的?鼓励幼儿自己观察、总结。教
师总结：
三角形、正方形、圆形的特点。并让幼儿触摸、观
察。
并让幼儿讨论、发言身边的东西那些是这些图形组成
的。
三、教师出示魔法箱，与幼儿一起变魔术，将变出来的
图形宝宝一起来
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
认识一下。待幼儿熟悉后，教师可让幼儿来扮演魔术
师，激发幼儿参与的热情。
四、游戏：铺路
小白兔的新房盖好了，请小朋友去他家做客，但是通往小
兔家的路全是泥坑，请小朋友帮他铺路吧!教师出示道具小
路，让幼儿观察都是什么图形出现了空白，请小朋友选择相对
应的图形填充上。
教师给每位幼儿发一套小路和图形宝宝，让幼儿自己
动手参与。
五、教师小结：请小朋友在幼儿园里和家里找一找什
么东西都是圆形、正方形、三角形的。
教学反思
幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、
单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄
小，逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要
多花心思。
近期班上的幼儿
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