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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

2025年小学音乐课程义务教育标准

一、前言

音乐教育是小学义务教育的重要组成部分，旨在培养学生的音

乐素养、审美情感和创新能力。本标准依据我国教育法律法规，结

合小学生身心发展特点对2025年小学音乐课程的义务教育标准

进行规定，以指导音乐教学实践，提高音乐教育质量。

二、课程目标

1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生音乐审美情感。

2.培养学生基本的音乐素养，提高音乐鉴赏、表现和创新能力。

3.培养学生良好的合作精神、团队意识和个性品质。

4.传承和弘扬我国优秀音乐文化，增强民族自豪感和文化认同。

三、课程内容

1.音乐基础知识：音乐基本概念、节奏、旋律、和声、音乐风

格等。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2.歌唱教学：歌曲演唱、合唱、童声训练等。

3.乐器教学：键盘乐器、民族乐器、西洋乐器等。

4.音乐欣赏：中外优秀音乐作品、民族音乐、流行音乐等。

5.音乐创作：创作简单歌曲、器乐曲、音乐编曲等。

6.音乐活动：音乐游戏、音乐剧、民族舞蹈等。

四、教学原则

1.趣味性：注重激发学生兴趣，以游戏、故事等形式进行教学。

2.实践性：注重学生音乐实践，提高学生的演唱、演奏和创作

能力。

3.民族性：弘扬我国优秀音乐文化，培养学生民族音乐素养。

4.综合性：整合音乐与其他艺术形式，培养学生的综合素质。

五、教学评价

1.过程性评价：关注学生在音乐研究过程中的态度、参与度和

进步。

2.终结性评价：定期进行音乐素养、演唱、演奏等方面的考核。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，提高自我认知和反思能

力。

六、教学资源

1.教材：选用符合义务教育标准、具有权威性和实用性的音乐

教材。

2.设施设备：保障音乐教室、音响设备、乐器等教学设施齐全。

3.教师队伍：提高音乐教师的专业素质，定期进行培训和交流。

七、实施建议

1.加强音乐课程建设，确保音乐教育时间和支持。

2.注重音乐教师队伍建设，提高音乐教学质量。

3.丰富音乐教学手段，创学方法，提高教学效果。

4.加强音乐与其他学科的融合，提高学生的综合素质。

5.组织丰富多样的音乐活动，培养学生的音乐兴趣和特长。

八、附则

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

本标准自2023年起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予

以调整。各地区、学校可根据本标准制定具体实施细则，确保音乐

教育质量。