初中生物学人教版（新课程标准）（2025）七年级下册4.1.1人类的起源和发展课件(共21张PPT).pptxVIP

第四单元生物圈中的人授课：陈镇耿甲子镇第一中学2024年2月

第一章人的由来第一节人类的起源和发展甲子镇第一中学2024年2月

（课本第2页）人类是从哪儿来的？女娲造人上帝造人“神创论”无证据

（课本第2页）“进化论”达尔文进化论的建立者人类的起源19世纪时，达尔文在仔细比较人和现代类人猿的相似之处后，提出：人类和现代类人猿的共同祖先是——森林古猿。

（课本第3页）一、人类的起源长臂猿猩猩大猩猩黑猩猩现代类人猿和人类，起源于共同的祖先——森林古猿。

（课本第3页）一、人类的起源观看视频，结合第3页文字，观察与思考：（1）现代类人猿主要分布在哪些地方？生活方式？主要以什么为食？（2）类人猿数量在日益减少，主要原因？（3）类人猿与人类在形态结构有哪些相似之处？又有哪些本质的区别？·热带或亚热带丛林；树栖生活。·以树上的野果、嫩叶、嫩芽、昆虫等为食。·人类对森林资源和其生存环境的破坏。

（课本第3页）一、人类的起源比较：现代类人猿与人类相似之处证据??具有共同的祖先

珍妮·古道尔与黑猩猩的故事珍妮·古道尔博士Dr.JaneGoodall

（课本第3页）一、人类的起源比较：现代类人猿与人类区别??人类从猿到人的进化历程区别类人猿现代人运动方式制造工具能力脑的发育程度类人猿人类臂行直立行走可以使用工具但不能制造能制造和使用工具脑容量小无语言文字能力脑容量大有很强的思维、语言文字能力本质区别

（课本第4页）二、从猿到人的进化臂行观看视频，结合4-5页文字，思考：·结合类人猿与人类的区别，试着推导森林古猿的其中一支，是如何进化成现代人类的？森林古猿？·森林古猿生活想象图继续树栖生活现代类人猿现代人类

（课本第4页）二、从猿到人的进化臂行继续树栖生活，臂行现代类人猿现代人类环境变化森林减少外因森林古猿森林减少下地生活直立行走科学家是如何推断这一过程？有什么直接证据？·地壳运动（东非大裂谷）·气候变化

（课本第4页）二、从猿到人的进化臂行·直接证据??化石：（1）比较少女露西骨骼化石的上下肢骨的区别。·化石：少女“露西”·上肢骨纤细，下肢骨粗壮。（2）根据其四肢和骨盆的形态，推测其运动方式?·直立行走。·古生物的遗体、遗迹埋藏于地层中，经过千万年的复杂变化逐渐形成化石。·化石是研究物种和人类进化的主要证据。内因??自身形态结构的变化

（课本第5页）二、从猿到人的进化臂行·观察古人类遗物——石器，思考：（1）古人类使用石器做什么？·使用石器来获取食物、防御敌害。（2）从石器形状推测，古人类已经具有什么能力？·制造和使用工具，基于直立行走前肢的解放。·古人类遗迹：石器直立行走前肢解放使用工具制造工具进化最关键

·观察北京猿人的化石与遗迹，思考：（1）北京猿人使用火，主要可以做什么？·北京猿人用火遗迹·北京猿人头盖骨化石（课本第5页）二、从猿到人的进化·使用火烧烤食物，还可以驱寒、狩猎等。（2）使用火对人类的进化有什么意义？·食用熟食，改善营养，利于脑的发育，逐渐形成语言。生存能力逐渐增强大脑发达使用火烧烤食物改善营养产生语言制造和使用工具相互促进

（课本第5页）二、从猿到人的进化臂行使用火生存能力逐渐增强大脑发达产生语言前肢解放使用工具制造工具直立行走下地生活人类进化最重要的标志??人类进化最关键的阶段??

思维导图

1、古人类化石“露西”是在非洲发现的。2、“露西”生活在300万年前。3、其他地区没有发现200万—300万年前的古人类化石。4、其他地区没有200万—300万年前的古人类化石。5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。事情的真实情况，是指客观存在的一切物体与现象。事实是指从一定的角度出发，根据事实或问题提出的看法或猜测。·对于同一事实，不同角度可能会有不同的观点。观点（课本第6页）??区分事实和观点事实事实事实观点观点

（课本第6、7页）1、判断下列说法是否正确。（1）森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展没有直接关系。（）（2）古人类的化石，是研究人类起源问题的直接证据。（）（3）古人类用火把食物烤熟，改善了身体的营养，促进了脑的发育。（）2、在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的可能是（）A.黑猩猩B.长臂猿C.猕猴D.狒狒5、人猿同祖，人类应该怎样对待珍稀、濒危的现存猿类？3、