2.2 2、5、3 的倍数（说课稿 ）-2023-2024学年五年级下册数学人教版.docx

2.22、5、3的倍数（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于让学生理解和掌握2、5、3的倍数的特征，通过观察、分析和归纳，培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。结合五年级学生的认知水平，本节课将引导学生通过具体的例子，发现2、5、3的倍数的规律，并运用这些规律解决实际问题，为后续学习打下坚实基础。教学内容与教材紧密相连，旨在提高学生对数学知识的实际运用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数学抽象和数学建模能力。通过探究2、5、3的倍数特征，学生将学会运用观察、分析、归纳的方法，抽象出数学规律，并能够将所学知识应用于解决实际问题，从而发展学生的数学思维能力，增强对数学概念的理解和应用，提升数学素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习了整数的乘法运算，对整数的概念有了初步的理解。此外，他们已经能够识别2的倍数和5的倍数，对倍数的概念有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对探索数学规律通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过动手操作和游戏来学习新知识。学生具备一定的观察和分析能力，能够通过实例来发现规律。他们的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则喜欢通过实践操作来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在掌握2、5、3的倍数特征时，学生可能会混淆不同倍数的特征，尤其是2和5的倍数。此外，对于3的倍数，学生可能难以理解其特征，因为3的倍数的判断不像2和5那么直观。学生还可能遇到如何将抽象的倍数特征应用到具体问题中的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版五年级下册数学教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含2、5、3的倍数特征的动态展示，以及用于课堂练习的电子版习题。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备足够的学习材料，如白板、彩色笔等，以便学生进行讨论和展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课之初，通过一个简单的互动游戏导入新课，让学生快速说出几个自己知道的2的倍数和5的倍数，然后提问：“你们知道3的倍数有什么特征吗？”激发学生的好奇心和探究欲望，为学习新知识做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，引导学生回顾2和5的倍数的特征，然后通过展示一系列数字，让学生观察并讨论这些数字是否为3的倍数。接着，介绍3的倍数的特征：一个数各位上的数字之和是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。通过具体例子和互动讨论，让学生理解和掌握2、5、3的倍数的特征。在讲解过程中，结合PPT课件进行动态展示，增强视觉效果。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，让学生独立完成，题目包括判断数字是否为2、5、3的倍数，以及根据倍数特征写出下一个数等。教师在旁边巡回指导，为学生提供必要的帮助。完成练习后，邀请几名学生上台展示答案，并对他们的答案进行评价和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结2、5、3的倍数的特征，并强调这些特征在实际应用中的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中多观察和思考，发现更多数学规律。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生回家后，找一些生活中的物品或数字，判断它们是否为2、5、3的倍数，并记录下来。第二天课堂上，分享他们的发现，以加深对倍数特征的理解。同时，布置一些书面作业，巩固所学知识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学探秘：数的奥秘》

-《生活中的数学：倍数的秘密》

-《数学思维训练：数字游戏与倍数》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索其他数的倍数特征，如4、6、8、9等，并总结它们的规律。

-研究倍数在生活中的应用，例如在购物时如何快速判断商品价格是否为某个数的倍数。

-利用网络资源，观看关于倍数特征和应用的数学视频讲座，如“数学解密：倍数的秘密”。

-阅读数学故事或相关书籍，如《数学岛历险记》，以趣味性的方式加深对倍数概念的理解。

-设计数学游戏，如制作倍数特征的卡片游戏，与同学一起玩，互相测试和巩固倍数知识。

-尝试解决实际生活中的数学问题，例如计算家庭月度水电费用，分析费用是否为某个数的倍数。

-编写关于倍数特征的小论文，分享自己的发现和理解，提高写作能力。

-参与数学竞赛或数学社团活动，与其他同学交流数学学习经验，拓宽数学视野。

-定期复习所学倍数知识，通过解决不同难度的数学题目，提高解题技巧和数学思维能力。

-利用在线学习平台，如“作业帮”、“猿辅导”等，进行倍数相关的练习和测试，检验学