2025年小学教师读书笔记13篇【多篇汇编】.pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

2025年小学教师读书笔记13篇

小学教师读书笔记篇1

“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一

个人。”

——《学习的革命》

感悟:

我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞;

教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。教育的本体性是育人。如

何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，

不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。

在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高

尚的人。

教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，

更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思

考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决

问题，使学生获得知识信息的.过程真正成为学生心智发展的过程。与

此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”

理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。总之，

终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

小学教师读书笔记篇2

十一月，秋天的寒冷萧瑟开始席卷成都地区，而北星孩子的“春天”

却在悄然酝酿。在北星小学十一月全科教学活动中，我们第一次尝试着

把语文课搬到了室外。

我想我们每个老师都曾留意到，孩子对教室的莫名的不喜欢。哪怕

是上课的内容不够精彩，但告诉他们“下节课，我们去操场上”，整个

教室会被迅速点燃，喜悦的情绪伴随着突如其来的噪音侵袭你的耳膜。

这，就是教室外的世界独特的魅力。

为什么孩子会无端地因为走出教室而感到兴奋？

我想，儿童阶段是人类第一次走出家庭、走向社会、认识世界的阶

段，然而学校的诞生规范化了这个过程，让学校成为了学生走出家庭、

走向社会、认识世界的固定场所。当我们必须在这样一个固定的场合里

一成不变地完成一下三件大事的时候，我想大概率，我们是会失败的。

因此，儿童会本能地抗拒，这是一种先天的条件反射。

所以，我们的教学需要走出教室，需要尊重人类认知世界的规律，

需要活起来。而推动这些“需要”发展的，就是教育智慧。

北星的活动育人就是一种教育智慧，让学校不再只是传授枯燥知识

的场所而是一个有滋有味、有声有色，被学生爱上的地方。在这里，

他才能够安心地、有效地、乐意地去进行脑力劳动。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

如果有机会，学校应该是一个类似于“家”或者“世界”的开阔无

边界的地方。带孩子们“逃离”教室，尝试打破教育的场所化、书本化，

把课堂搬进森林、搬进田野、搬进童话世界，我相信不会有人拒绝。

读罢三节，我觉得老苏不仅是在提醒我要研究孩子的思维、心理，

更是在提醒着我，教育是一种成全。不要忘记自己曾是一个没有反抗能

力的一年级孩子时坐在教室里渴望过的事情，用心思考地思考它，用智

慧成全它。

当然，怎样成全一定是最重要的，我们必然不可能真的带着孩子们

来到大森林野营扎帐，但我们可以用丰富多彩的活动和引人入胜的情

景，让知识回归纯真。

小学教师读书笔记篇3

前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇__——“每个幼儿都是