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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》word
课题5．搭石课型新授课课时2-1
知识与技能目标：认识7个生字，会写11个生字，正确读写理解
教词语。
学
过程与方法目标：学习作者仔细观察、生动描写的方法。
目
标情感态度价值观目标：培养留心观察、用心感受的习惯，初步感受
默默无闻、无私奉献的精神。
重点
能正确流利地朗读课文，初步感受默默无闻、无私奉献的精神。
难点
学法课文插图、多媒体课
小组合作学习教具、学具
指导件
通案个案
一、揭题。
1、同学们，今天，教师带大家一起去X章的家乡，去
看看给作家X章留下深刻印象的《搭石》。板书课题。
2、质疑，初读课文。
请同学们读一读课题，你有什么问题想问吗？生纷纷提
问。
生：〔1〕什么是搭石？〔搭石是什么样的？〕
〔2〕搭石是做什么用的？〔搭石的用途〕
〔3〕在什么地方搭石？
〔4〕谁搭石？怎样搭石？
师：有这么多问题，我看出来了，咱们班的同学都是些
爱提问题的小问号，很聪明，很了不起，不知道这种聪明劲
在解决问题方面是不是也这么突出？那好，想用什么方法来
解决问题？生：读书。师：这可是个好方法。
二、整体感知全文。
1.请同学们带着这些问题打开书，选择自己喜欢的方
式读读课文，注意读准字音，并且在自己读明白的地方画上
☆，表扬表扬自己，读不懂的地方做上？遇到难题，也可以
跟教师交流。开始吧。生开始自由读课文。
2、出示词语：脱鞋、挽裤、山洪暴发、间隔、懒惰、
俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结。
学生自由读、个别学生领读、全班齐读。
3.学生合作读课文。其他同学边听边想，作者的家乡
留给你怎样的印象，用我们学过的四字词语概括地形容一
下。
三、个性朗读。
1/20
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》word
1.默读课文，哪些句子是你最喜欢的？把它划出来反复
地读一读，读出你的喜爱之情。
2.反响交流
〔1〕每当上工、下工……画一般的美感。
随机理解：人影绰绰。还能说说几个描写景色的词语。
A找出文中的一句俗语。
B说说这句俗语的意思。
C你还知道哪些俗语？
D师小结：这些由大多数劳动人民创造反映他们生活经
验和愿望的定型的语句，就叫俗语，也叫俗话。
〔2〕搭石，构成了家乡的一道风景……直到满意了才肯
离去。
随机理解：谴责
〔3〕一排排搭石……美好的情感。
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