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1感受生活中的法律（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》六年级上册第一单元“感受生活中的法律”第1课时。本节课将通过生活中的实例，引导学生了解法律的作用和意义，认识法律与公民生活的密切关系。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课从学生的生活实际出发，结合他们在生活中遇到的法律问题，如交通安全、网络安全等，引导学生深入理解法律的作用。学生在之前的课程中已经接触过一些法律知识，如《未成年人保护法》等，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治意识和理性思维。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解法律在社会生活中的重要作用，增强法治意识，自觉遵守法律，维护法律尊严。

2.运用理性思维分析生活中的法律问题，提高依法办事的能力，形成正确的法律观念。

3.培养学生的公民素养，使其能够积极参与社会生活，为构建法治社会贡献力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的社会规则和法律知识，如交通法规、未成年人保护法等，对法律有初步的认识。

2.六年级学生的学习兴趣逐渐转向社会现象，他们具有较强的观察力和好奇心，喜欢通过讨论和探究的方式学习。在能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解抽象的概念。在学习风格上，他们倾向于通过案例和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对法律专业术语的理解可能存在障碍，对法律案例的分析可能不够深入，以及将法律知识应用到实际生活中的能力有待提高。此外，部分学生可能对法律的重要性认识不足，需要通过教学活动激发他们的学习兴趣和参与热情。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好《道德与法治》六年级上册教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：收集与法律相关的图片、图表和视频，如法治宣传海报、法律案例视频等，以便在课堂上展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行讨论和记录。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《道德与法治》教材相关章节的电子版和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“法律在我们生活中的作用是什么？”、“你能举出身边的法律例子吗？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题回答，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材相关章节，理解法律的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群，教师进行查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，提高信息传递效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述身边的法治故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解法律的定义、作用和生活中的应用，如交通安全法规。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟法律咨询场景，让学生在实践中学习法律知识。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，如“法律是如何制定的？”等。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考法律在生活中的实际应用。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，模拟法律咨询，加深对法律的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论法律案例，共同探讨法律知识。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解法律知识，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中掌握法律知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与法律相关的案例分析作业，让学生分析案例中的法律问题。

-提供拓展资源：提供法律知识网站和书籍，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成案例分析作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高学习自主性。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提高学习效率。

本节课的重点是让学生理解法律的作用和意义，难点是将法律知识应用到实际生活中。通过上述教学实施过程，学生能够逐步掌握法律知识，并能够将所学应用到实际生活中，达到教学目标