微课程设计与制作.ppt

微课教学设计要有创意微课片头含有微课名称、作者姓名、作者单位、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息，以方便教师观摩与学生学习。要明确微课的学习目标、教学环节、评价方法，引导学生根据教学目标来自主和个性化学习。能调动学习者学习的主动性。微课设计时应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。要注重教学活动和教学策略的设计，而不是以教学内容的讲授/传递为目标。微课教学设计的三个通用原则这是所有微课程的第一个条件，如果这个条件达不到，一定那就是不合格的。内容对于学习者来说应该是“有用”的——值得他付出时间来点击。但至于是否“实用”或“值得学”，关键要看甄选的材料以及讲解的角度是否到位。值得学（要有用）要吸引用户来点击并且反复观看。要满足这一条，经常采用的方式是幽默；方式二是情景吸引；方式三是问题吸引。幽默，会让学习更轻松，会让说教更舒服；情景，会唤起人的共鸣；问题，能抓住人的注意力。想去学（要有趣）教师要懂得教学设计，理念先进的且有创意的微课教学设计在很大程度上是为了解决这个问题。容易学（要易懂）微课制作要点拍摄型微课制作要点手写板型微课制作要点自由拍摄型微课制作要点微课PPT制作要点12拍摄型微课制作过程与设备教学设计准备拍摄场地试讲、调整正式拍摄拍摄型微课制作要点着装准备。拍摄时教师应穿着得体，发型整齐，建议化淡妆，穿浅色套装，请不要穿蓝色或绿色系列的衣服；肢体语言的准备。根据课堂教学需要，教师讲授课程时可适当加上肢体语言来辅助讲授。仪表方面。所有的眼光、微笑都面对镜头，眼神不能像在现实课堂中那样“巡视”学生，忌“东张西望”。。在拍摄过程中，讲授语言出错是正常的，教师无需过分担心，略为停顿告知现场拍摄人员后，重新开始讲授拍摄即可。。手写板型（可汗学院型）微课制作过程与设备教学设计准备录制设备手写板软件选择录屏软件**微课程制作蔡跃博士副教授同济大学设计MOOCs四个收获了解微课的现状、内涵及特点；了解微课设计及制作要点；国内外著名MOOCs课程导学视频观看及剖析；素材分享—优秀导学视频（41个）、优秀微课视频（30个）、精品PPT素材（1512个）、微课制作软件（4个）；*国内外微课现状微课内涵及特点微课设计制作要点内容01内容02内容03*ContentsPage目录页内容04微课经验分享翻转课堂可汗学院网易公开课微课程大赛MOOCs（慕课）123国内外微课现状2007年，美国科罗拉多州WoodlandPark学校的化学老师JonathanBergmann和AaronSams找到了录制PowerPoint演示的工具，为那些因病或因故而耽误上课的学生录制视频课程并发布到网络上，创造了“翻转课堂模式”（FlippedClassModel）。“翻转课堂模式”FlippedClassModel是指一种教师创建学习微课程，学生在家中或课外观看，回到课堂师生面对面交流和完成作业的教学形态。SalmanKhan可汗学院可汗学院微课程“他（萨尔曼·可汗）是一个先锋，他借助技术手段，帮助大众获取知识、认清自己的位置，这简直引领了一场革命!”——比尔·盖茨网易公开课网址：首届全国高校微课教学比赛优秀参赛作品近9000节，近千所高校参加。官网：/2012年9月教育部启动了第一届全国中小学教师微课作品征集大赛。中国微课网：2012年在美国由著名顶尖大学发起的大规模开放在线课程，在国际社会引起很大震动，甚至被一些学者比作教育界的‘海啸’。在信息技术高速发展的形势下，全球的学习者能够有机会选择世界最优质的高等教育资源，正在开始变成现实。同时，在运用信息技术促进教学改革方面，也创造了许多新鲜经验。开学，北京大学某一门课，10万人选修。课程结束，通过考试的有1万人。其中北大在校生100人，他们得到学分。其他9900人分布在世界各地，得到课程合格证书。为了在这个规模上把这门课上好，符合北大标准，需要的投入是1位主讲教师，3位辅导老师，5位助教。学习免费，通过考试获得证书者也许需要付100元……——这是北京大学校长助理李晓明给我们描绘的未来北大MOOCs教育的场景。“当下信息技术、教育技术的发展，已使这样的憧憬成为可能。”推荐文章：让MOOCs更有意义：在谎言、悖论和可能性的迷宫中沉思MOOCs的运营模式MOOCs、微课程、翻转课堂三者的关系翻转课堂MOOCs微课程01微课内涵02微课盛行原因微课特点微课资源构成03微课内涵及特点微课，是指