2025年部编版6年级上册道法第9课--1《用好法律 维护权利》优质课获奖学历案.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

学历案

课题9-1《用好法律维护权利》课时9-1主备人

【课标要求】

义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的国家第13条知道

自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务，知道我

国颁布的与青少年有关的法律法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主

与法治意识。

【学习目标】

1.通过视频录音认识到学法懂法的重要性，学会用正确的方式维权。

2.通过讨论活动知道维权能够自觉主动学习和遵守法律。

3.养成学法懂法用法的习惯，形成法律意识和观念。

【评价任务】

1.用法律维护权利（检测目标1）

2.未成年人的专门保护（检测目标2）

3.法律范围内维护权利（检测目标1，3）

【资源与建议】

引导学生用法律维护权利一针对未成年人的专门保护一在法律范围内维

护权利。第一个教学环节培养学生用法律维护权利的观念。第二个教学环节限

定范围，从全体公民的普通权利回归未成享有的特殊权利与保护，在第8课的

基础上引导未成年人运用特别法。第三个教学节引导学生学习正确，有效的维

权手段，理解法律是最有效、最有力的维权手段、但权利人需要在法律的范围

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

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内行使和保护权利。引导学生了解法律规定和配套制度对于未成年人的保护。

注意要灵活利用活动园材料，帮助学生完成填写序号的活动后，引导学生进一

步分析四个情境涉及的法律规定。利用活动园材料，让学生讨论道德、习俗等

规则处理社会关系的局限性，引导学生感受法律的强制力和权威性。

【学习过程】

环节一：创设情境、导入新课

1、同学们,在第8课《我们受特殊保护》中,我们了解了保护未成年人健

康成长的专门法律和这些法律赋予未成年人的特殊权利。今天我们将视角从未

成年人的特殊权利,扩展至专门法之外其它法律规定的保护未成年人的特别条

款,即未成年人作为公民的一般权利,学习第9课《知法守法依法维权》第一个

话题:用好法律维护权利

2、出示课本82页阅读角

过程

任务一、用法律维护权利

(一)未成年人的权利

1.播放录音:懂法、用法、学法的心路历程。

2.学生结合课件内容在小组内讨论:

事例中,吕慧娴的哪项权利受到了侵犯?(受教育权)是哪一部法律维护了她

的权利?(《中华人民共和国义务教育法》)

3.小结:吕慧娴积极寻求各方保护,维护自身权利的历程,让我们认识到公民

享有广泛的权利,可以运用法律，依法维权。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

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4.学生阅读书本82页正文，并思考并交流:

未成年人享有的一般权利有哪些?

评价标准

1.分享时声音响亮，口齿清楚，语速适中。（+2）

2.各组在分享时，其他小组同学认真倾听，可以适当补充。（+2）

5.在学生交流的基础上,课件出示未成年人的权利大致有以下16种权利:

生命健康权;人身自由权;姓名权:肖像权;名誉权:荣誉权,财产所有权,财产

继承权,著作权;专利权,批评、建议、申诉、控告、检举权:取得国家赔偿权:

宗教信仰自由权:民族风俗习惯自由权:通信自由和通信秘密权:受教育权。

6.小结

同学们,在生活中,如果遇到一些问题不能通过协商解认时,要想到有法律,

法律可以广泛保护我们的怪利

(二)依法维权

1.课件出示书本83