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《思政：思想道德修养与法律基础》学习领域课程标准
一、课程简介
（一）课程名称：《思政：思想道德修养与法律基础》
（二）适用专业：建筑装饰工程技术专业
（三）课程性质：《思政：思想道德修养与法律基础》学习领域是建筑装饰工程技术专业通识教育必修课程之一。它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有法制观念，成为社会主义事业的建设者和接班人的课程，是一门对学生进行马克思主义理论教育和思想品德的课程。
（四）开发思路：根据当代大学生特点，改革传统教学模式。充分发挥教师的主导作用，学生学习的主体作用。教学方法努力贴近学生实际，符合教育教学规律和学生学习特点，探索专题讲授、案例教学等多种教学方法。加强实践教学，通过形式多样的实践教学活动，深化教育教学的效果。
二、课程目标
（一）知识目标：学习情境设计包括理想信念教育、爱国主义教育与民族精神教育、人生观与价值观教育、社会主义与共产主义道德教育、社会公共生活中的道德教育与法律规范教育、恋爱婚姻生活中的道德与法律规范教育、社会主义法律精神与法治观念教育、我国基本法律制度与规范知识教育。
（二）方法能力和社会能力目标：通过《思想道德修养与法律基础课》的教学，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养，促进大学生德智体美全面发展。
三、课程内容和要求
（一）《思政：思想道德修养与法律基础》学习领域
《思政：思想道德修养与法律基础》学习情境表（45学时）
序号
学习情境
工作任务（项目、课题、单元）
1
珍惜大学生活，开拓新的境界
认识大学生活特点；
肩负历史新使命；
学习和实践社会主义荣辱观；
学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。
2
追求远大理想，坚定崇高信念
理想信念与大学生成长成才；
树立科学的理想信念；架起通往理想彼岸的桥梁。
3
继承爱国传统，弘扬民族精神
中华民族的爱国主义传统；
新时期的爱国主义；
做忠诚的爱国者。
4
领悟人生真谛，创造人生价值
树立正确的人生观；
创造有价值的人生；
科学对待人生环境。
5
加强道德修养，锤炼道德品质
道德及其历史发展；
继承和弘扬中华民族优良道德传统；
弘扬社会主义道德；
恪守公民基本道德规范。
6
遵守社会公德，维护公共秩序
公共生活与公共秩序；
公共生活中的道德规范；
公共生活中的法律规范。
7
培育职业精神，树立家庭美德
职业生活中的道德与法律；
大学生择业与创业；
树立正确的恋爱婚姻观
8
增强法律意识，弘扬法治精神
领会社会主义法律精神；
树立社会主义法治观念；
增强国家安全意识；
加强社会主义法律修养。
9
了解法律制度，自觉遵守法律
我国宪法规定的基本制度；
我国的实体法律制度；我国的程序法律制度。
四、学习情境教学方案设计
（一）《珍惜大学生活，开拓新的境界》学习情境
学习情境1（4学时）
能力与目标
1.了解大学生活特点，尽快适应大学生活，自觉培养优良学风；
2.认清当代大学生的历史使命，明确成才目标，立志为建设中国特色社会主义而奋斗；
认识树立社会主义荣辱观的重要意义，把握社会主义荣辱观的科学内涵，努力践行社会主义荣辱观。
主要内容
认识大学生活特点；肩负历史新使命；学习实践社会主义荣辱观；
学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。
教学媒体
教学资料片。
教学方法
讲授法，学生交流讨论。
教学场所
多媒体教室。
考核评价方式
分组讨论采用学生自评、学生互评和教师评价的综合评价方式；其他部分考虑平时表现。
考核时间
过程考核、结果考核。
（二）《追求远大理想，坚定崇高信念》学习情境
学习情境2（6学时）
能力与目标
自觉树立建设中国特色社会主义的共同理想，正确认识共产主义远大理想，确立马克思主义的信念；正确认识理想与现实的关系，积极投身社会实践，把理想化为现实。
主要内容
理想信念与大学生成长成才；树立科学的理想信念；架起通往理想彼岸的桥梁。
教学媒体
教学资料片。
教学方法
讲授法、讨论、演讲。
教学场所
多媒体教室。
考核评价方式
分组讨论采用学生自评、学生互评和教师评价的综合评价方式；其他部分考虑平时表现。
考核时间
过程考核、结果考核。
（三）《继承爱国传统，弘扬民族精神》学习情境
学习情境3（4学时）
能力与目标
把握爱国主义的科学内涵和基本要求，了解中华民族爱国主义的优良传统，认识爱国主义的时代价值；明确当代中国爱国主义是中华民族精神的核心；自觉培养民族自尊心和自豪感，做忠诚的爱国者。
主要内容
中华民族的爱国主义传统；新时期的爱国主义；做忠诚的爱国者。
教学媒体
教学资料片。
教学方法
讲授法，教学观摩。
教学场所
多媒体教室。
考核评价方式
分组讨论采用学生自评、学生互评和教师评价的综合评价方式；
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