初中信息技术浙教版八年级上册：第4课 在线协同-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中信息科技

年级

八年级

学期

秋季

课题

第4课在线协同

教学内容与学习对象分析

教学内容分析：本课内容主要包括“在线协同的特点”“在线协同编辑的实现原理”“在线协同体验”。本课重点是了解在线协同的特点，根据实际需要选择合适的在线协同应用，难点是在线协同编辑的实现原理。本课内容与八上第一单元“在线应用的实践”密切相关，在线协同作为人们日常工作和生活的常见应用，打破地域、时间和设备的限制，使得工作和学习更加便捷。（望远镜思维）本课基于“数据”这一逻辑主线，聚焦在线协同的实现原理。学生不仅要了解互联网应用，更要了解其背后原理和技术。本课通过体验和分析在线协同编辑可以实现的功能，拓展到其他在线协同工具，并归纳其功能特点。再通过实践活动，初步理解在线协同编辑的实现原理。通过协同合作中遇到的问题，引发学生对协同合作中规则意识的思考。（放大镜思维）

学习对象分析：经过三年级上册第三单元《体验在线生活》“体验在线应用”“绘制在线生活”、三年级上册第四单元《开展在线学习》“在线协作学习”和三年级下册第三单元《在线学习小能手》“在线学习工具”等内容的学习，学生初步体验在线协同应用，对在线协同的特点有初步的了解。在七年级进一步探究不同领域的互联网应用，学习网络基本服务及相关协议，感受互联网所带来的学习、生活和工作方式的改变。（知识基础）生活经验方面，在线协同的应用已经成为日常生活的常见应用。八年级的学生已经具备初步的逻辑思维能力，抽象逻辑思维开始由“经验型”向“理论性”转化。（思维特点）学生对于理解在线协同编辑的实现原理有一定的难度。（学习难点）

教学目标分析（含核心素养导向）

1.通过在线协同应用与同类传统应用的对比，归纳在线协同的特点（信息意识）。

2.通过观看在线协同编辑过程的回放，初步理解在线协同编辑的实现原理（计算思维）。

3.在实际生活中，能根据实际需要选择合适的在线协同应用，具有在线协同的合作规则意识（数字化学习与创新、信息社会责任）。

教学重点：

了解在线协同的特点，根据实际需要选择合适的在线协同应用。

教学难点：

在线协同编辑的实现原理。

教学过程

（一）感知

【活动描述】

学生思考互联网为人们学习和生活带来的便利，思考如何将信息汇总到一个文档中，引出课题。

【学生活动】

思考互联网为人们学习和生活带来的便利。

结合已有经验，思考如何将资料汇总到一个文档中。

【教师引导】

提问：“互联网为人们的学习和生活带来了很多便利，具体带来了哪些方面的改变呢？”请屏幕前的同学一起思考。

提问：“如何将屏幕前同学们提到的内容汇总到一个文档中？”这节课我们就一起来探究在线协同。

【设计意图】

先让学生思考互联网应用带来的便利，再通过问题“如何将屏幕前同学们提到的内容汇总到一个文档中”引发学生思考，顺势引出课题。

（二）建构

活动1：在线协同的功能和特点

【活动描述】

学生观察在线协同编辑应用，梳理总结在线协同编辑应用的功能和特点，从而迁移知识归纳在线协同的特点。

【学生活动】

观察在线协同编辑应用图片，思考在线协同编辑应用的功能。

对比同类传统应用与在线协同应用，思考在线协同的优势。

【教师引导】

教师出示在线协同编辑应用相关功能图片，提问：“在线协同编辑应用主要有哪些功能？”教师总结在线协同编辑应用的功能。

提问：“对比同类传统应用与在线协同应用，说一说在线协同的优势？”教师总结在线协同的特点。

【设计意图】

通过在线协同编辑应用的功能展示，帮助学生建构在线协同编辑的特点，落实重点，达成目标1。

活动2：在线协同编辑的实现原理

【活动描述】

学生观察在线协同编辑过程的回放，结合使用经验，思考在线协同编辑的实现原理。

【学生活动】

结合使用经验，思考在线协同编辑的实现原理。

观察协同编辑回放，思考分析协同编辑的实现原理。

【教师引导】

提问：“在线协同编辑是如何实现的呢？”请同学们一起思考。

教师示范查看协同编辑过程的回放方法，并播放协同编辑过程的回放视频。教师引导学生观察协同编辑过程并总结在线协同编辑的实现原理。

【设计意图】

通过观察在线协同编辑过程的回放，帮助学生建构知识，理解在线协同编辑的原理，突破难点，达成目标2。

活动3：在线协同体验

【活动描述】

学生了解各类在线协同应用，根据实际需要选择合适的在线协同应用，思考在线协同的合作规则。

【学生活动】

感知各类不同功能在线协同应用的共同之处，回答不同场景下该选择的在线应用。

思考在线协同过程中问题的解决方法，提出协同合作规则，并填写在学习单上。

【教师引导】

同学们，不同的在线协同应用所侧重的功能不同，除了在线协同编辑外，还有很多在线协同应用。教师出示各类在线协同应用，引导学生感知各类不同功能在线协同应用的共同之处，并为不同场景选择合适