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班主任经验交流分享 (8)--讲稿.docx

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大家好,今天我非常荣幸能在这里与大家分享班主任带班育人的故事。成为一名优秀的班主任,尤其是能让孩子铭记一生的班主任,确实需要具备很多过人之处,并且要养成许多良好的习惯。在教育的道路上,我们肩负着重大的责任,不仅要传授知识,更要培养学生的品德和能力,引导他们成为有责任感、有担当的人。

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接下来,我将从几个方面来具体阐述我的经验和做法。希望能给大家带来一些启发和帮助。

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首先是培养良好的班集体。

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一个积极向上、努力学习、团结和睦的班集体对于学生的成长至关重要。在这个集体中,学生能够感受到温暖和支持,能够激发他们的学习动力和潜力。因此,我一直致力于营造这样的班级氛围。

在本学期,为了培养良好的班集体,我主要从以下几个方面入手:注重教室文化的建设。开学初,由于班级教室进行了重新调整,我组织全班学生对教室进行了精心布置。我们希望教室的每一块墙壁、每一个角落都能传递教育信息,富有教育意义。在布置过程中,我们充分考虑了学生的特点和需求,从大处着眼,小处着手,力求让教室环境既美观又实用。

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具体来说,我们制定了班级文明公约,并张贴了名人名言。这些公约和名言不仅是一种装饰,更是一种引导,让学生在日常学习和生活中有明确的行为准则,激发他们的上进心。同时,我们还设立了评比栏,通过定期的评比和奖励,激励学生积极进取,形成良好的竞争氛围。

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此外,我们还设置了由专人管理的图书角,为学生提供丰富的阅读资源,拓宽他们的知识面。同时,为了及时反映学生的情况,我们设置了班级日记,由班长负责记录。通过班级日记,我们可以了解学生的想法和感受,及时发现问题并解决问题。

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接下来是突出重点抓好开头。

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高一是学生进入高中阶段的重要时期,也是班级建设的关键时期。在这个阶段,班干部的选拔和培养至关重要。通过学生民主投票,我们产生了一支能力较强、有一定影响力的班干部队伍。

在对待班干部时,我积极引导他们,大胆地让他们发挥作用,同时定期进行培训,注重培养他们的工作能力。我要求他们以身作则,各守其位,各司其职,各尽其责,成为班级的榜样和引领者。

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另外,我定期召开班干部会议,与他们一起研究解决班级中出现的问题,同时布置新的工作和任务。通过这些会议,班干部们能够明确自己的职责和目标,更好地发挥自己的作用。由于班干部们积极配合,以身作则,从而带动了全班同学,使班级形成了良好的氛围,收到了较好的成效。

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然而,在这个过程中,我们也遇到了一些问题。由于学生刚进入新的校园环境,又没有升学上的压力,个别学生的纪律开始松动起来。他们不喜欢别人对他们的行为进行约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课等。面对这些违纪情况,如果我们不注意引导或引导不当,学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入歧途。因此,我们需要加强与学生的沟通,明确纪律要求,及时干预并正面引导,同时家校合作,共同营造良好的教育环境,确保学生能够健康成长,顺利度过这个关键阶段。

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然后是严格要求学生学习。

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作为班主任,我们首先要以身作则,为学生树立榜样。我要求学生讲文明、讲卫生,自己首先要做到这些。俗话说:说一千,道一万,不如亲身示范。榜样的力量是无穷的,班主任的言行举止对学生有着重要的影响。因此,我时刻注意自己的言行,要求学生不迟到、不旷课,自己首先要做到按时到校,认真上课。

同时,我平时也注意严于律己,以身作则,时时提醒自己为人师表。心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成。因此,教育具有广泛性、多样性、综合性的特点。我们需要根据学生的特点和需求,采用多种方式进行教育,激发学生的学习兴趣和积极性。

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在班级管理上,我主张采取简洁而稳定的制度策略。频繁变动的班规不仅让学生无所适从,难以形成自律的良好习惯,更难以凝聚班级向心力,构建积极向上的班级文化。因此,首要任务是制定出一套明确、合理的规章制度,为学生划定清晰的行为边界,让他们清楚知晓何为可为,何为不可为。

此外,规章制度的生命力在于执行。我们必须秉持公平、公正、公开的原则,严格执行这些规定,确保每位学生都在同一规则下学习生活。这样不仅能维护班级秩序,更能赢得学生的信任与尊重,为班级整体精神的建设奠定坚实基础。

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最后是三位一体的互促法。

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在班级步入正轨的初期,作为班主任,我需亲自指导,勤勉监督,确保每项工作责任到人。我们实施班干部分工制,明确各自职责,确保管理有序进行。此外,通过全班学生轮流值日制度,让每位学生都成为班级管理的参与者,不仅提升了他们的责任感,也增强了班级的凝聚力。

经过初期的共同努力,不出一个月,学生们将逐渐养成良好的行为习惯,班级管理也将步入正轨,变得更加高效顺畅。这种全员参与的管理模式,不仅减轻了班主任的

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中级注册安全工程师、二级建造师持证人

多年从事企业管理,主要生产、工程、安全管理工作。

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