2025年湖北省中考语文积累与运用复习课件+专题二　文从字顺.pptxVIP

专题二文从字顺积累与运用

212命题点一病句的类型命题点二语句的连贯22命题点三标点的规范

命题点一病句的类型

1.能够辨析各种病句类型。2.能够根据所学知识，对病句进行修改。复习目标

知识链接名词表示人或事物(包括具体事物、抽象事物、时间、方位等)的名称,一般作主语。如“绿萍”“精神”“昨天”“上边”“左边”等。形容词用来描摹人或事物的词,一般作定语。如“凌乱”“壮”“黑”“大”。一般可以用“很、非常、十分、多么、极”等表程度的词来修饰。（一）词的分类

动词数词表示动作行为、心理活动、发展变化的词,一般作谓语。但有三类动词用法比较特别:一类表示可能、应该、意愿。如“可能”“会”“能够”;一类表示动作趋向,如“上”“下”“去”“起来”;还有一类表示判断,如“是”。表示数目(包括确数、概数和序数)的词。如“一”“十来(个)”“第一”。

起辅助作用的词，没有实在意义。分为结构助词、动态助词和语气助词。结构助词主要有：“的”“地”“得”“所”“似的”。动态助词主要有：“着”“了”“过”，表示动作行为的状态。语气助词主要有：“呢”“吗”“啦”“吧”“啊”表示陈述、祈使、感叹、疑问等语气。量词助词表示单位(包括事物、度量衡和动作行为单位)的词。如“次”“回”“趟”“遍”。代词代指人和事物的名称,或起区别指示作用,或用来提问的词,代词也可以作主语。如“我”“她”“他”“他们”“那”“这”“怎么样”。

一般完整的句子结构为：[状语]（定语）主语[状语]谓语补语（定语）宾语时间、地点形容词+的名词、代词副词+地动词、形容词助词+得形容词+的名词、代词例：（住在山中的）（一位）老人[微笑着]喝(从森林中打来的)泉水。（二）句子成分

成分语法运用符号举例主语表示句子陈述的对象春天像（刚落地的）娃娃谓语对主语动作或状态的说明他是（一个高而瘦的）老人宾语动作（动词）的接受者敌人监视着苇塘定语用来修饰和限制主语或宾语（）（我国的）石拱桥有（悠久的）历史状语说明时间、地点、原因、目的、方式、结果和伴随的状况等[]她[像雕像一般]伫立在山顶补语对动词性谓语和形容词性谓语起补充和说明作用树叶绿得发亮

[2024湖北6(3)题]小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选.择.一.处.修改。(3)容易说错的话：A.我惠赠给你的书收到了吗?B.这本书的作者是谁写的?【参考答案】A.“惠赠”改为“赠送”“送”(或去掉“惠”“惠赠”)；B.删去“的作者”或“写的”。样题1真题呈现是敬辞，用于表示别人对自己的赠送或给予句式杂糅

考点分析命题依据“三性”分析答题方法本题考查学生对常见语病的辨析和修改能力。2022年版课标中提出的“在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力”“提高语言理解与运用能力，逐步增强语言表达的准确性、规范性”。此题创设了日常生活中容易说错话的真实情境，贴近学生的日常生活，形式上存在一定的创新性，同时注重考查实际生活中常见的表达错误，具有较强的针对性和实用性。答题时，需要仔细阅读每个句子，分析其结构和语义，掌握用词不当、句式杂糅这类病句的修改方法。这要求学生在日常生活中注意语言表达的准确性和规范性，培养良好的语言表达习惯，提高语言运用能力，以适应日常交流和学习的需要。命题意图

(2024武汉18题)下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是()用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生淬炼思想、重温历史、筑牢信念。A.用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、淬炼思想、筑牢信念。B.用好革命文物，增强“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、淬炼思想、筑牢信念。C.用好革命文物，增强“大思政课”的感染力，可以帮助学生筑牢信念、淬炼思想、重温历史。D.用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、筑牢信念、淬炼思想。样题2【参考答案】B语序不当，应改为“重温历史、淬炼思想、筑牢信念”

考点分析命题依据“三性”分析答题方法本题考查学生对词语运用的准确性及句子逻辑顺序的把握能力。2022年版课标中提出的“在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力”“提高语言理解与运用能力，逐步增强语言表达的准确性、规范性”。此题以革命文物在“大思政课”中的作用为背景创设情境，具有重要的教育意义和现实价值。通过选择题的形式呈现，能够体现思维过程。答题时，需结合语境仔细辨析“增进”与“增强”在句子中的适用性，判断哪个词语更能准确表达革命文物对“大思政课”