《以写促读的思考》课件.pptVIP

*****************引言写作和阅读是密切相关的语言活动。通过写作,可以培养学生的阅读兴趣,提高其阅读能力。本课件将探讨如何将写作融入到阅读教学中,以激发学生的阅读热情,并提升他们的写作水平。读写一体读与写紧密相关读写是一个有机统一的过程。读是吸收他人思想与知识的过程，写则是将自己的思想与知识表达出来的过程。两者相互促进、相互补充。读促进写作能力提高通过大量阅读可以积累丰富的知识、语汇和表达能力，为写作奠定基础。同时，写作也能反过来促进阅读能力的提高。读写一体化的意义读写一体化能够培养学生全面的语言能力，培养他们独立思考和探究的能力，最终提高他们的综合素质。读写融合的重要性知识整合读写融合能帮助学生将知识进行更好的整合和运用。提升能力通过读写结合的练习，可以提升学生的语言表达、思维逻辑等综合能力。激发兴趣将阅读与写作有机结合，有助于培养学生的学习兴趣和主动性。培养习惯养成良好的读写习惯，能助力学生终身学习和发展。培养学生阅读兴趣的关键选择贴近生活的读物选择与学生生活、兴趣相关的有趣、有意义的读物,能引起学生的阅读共鸣。营造积极的阅读氛围在课堂上营造轻松愉悦的阅读环境,鼓励学生自主探索阅读。注重阅读过程的乐趣设计生动有趣的教学活动,让学生在阅读中获得乐趣,培养持久的阅读兴趣。发挥教师的示范作用教师以身作则,带头阅读,展现对阅读的热情,激发学生的阅读欲望。通过写作提高阅读能力的具体策略1整合读写将阅读和写作有机结合2重视理解着重培养学生的深度理解力3注重过程重视学习过程中的反馈指导4培养兴趣激发学生的写作和阅读热情通过把阅读和写作有机融合,在深入理解的基础上重视过程指导,培养学生的写作兴趣,可以有效提高学生的阅读能力。这不仅可以帮助学生更好地理解所读内容,还能培养他们的语言表达和思维能力。同时,也能激发他们的学习热情,促进学习效果的提升。开放式问题引导学生思考开放性问题开放式的问题能引发学生的思考和探究欲望,激发他们主动参与课堂讨论,提高学习主动性。启发性引导教师应该以启发性的问题引导学生,鼓励他们提出自己的观点和想法,培养独立思考的能力。多角度思考开放式问题能促进学生从不同角度思考问题,培养多元思维,有利于学习的深入与拓展。鼓励学生多写摘抄启发思维通过写作摘抄,学生可以思考文章的主旨和观点,培养他们的理解和分析能力。积累语汇摘抄优秀语句能帮助学生积累优美的词语和句式,提高他们的写作水平。培养兴趣鼓励学生主动摘抄感兴趣的内容,激发他们的阅读热情,培养良好的读书习惯。提升修养优秀的摘抄不仅能增进语言能力,还能陶冶学生的情操,培养他们的品德修养。关注学生写作内容聚焦学生写作内容教师应该重视学生的写作内容,了解他们的思维特点和表达方式,帮助学生选择贴近实际生活的写作主题,引导他们深入思考并富有独创性地表达观点。给予细致指导在写作过程中,教师应提出具体的反馈意见,帮助学生优化内容结构,丰富语言表达,培养学生独立思考和创新的能力。倾听学生心声鼓励学生分享写作的感受和收获,了解他们对写作的认知和困难,从而采取针对性的教学措施,激发学生的写作兴趣。创设情境激发写作灵感想象力的激发通过设置激发性的写作情境,启发学生的想象力,让他们代入角色,从不同视角思考问题,产生创新性的写作灵感。情感的投入精心设计写作情境,引导学生投入情感,产生真挚的写作内容,让写作更有感染力。探索的兴趣设置开放性、探究性的写作情境,让学生充满好奇心,主动探索写作的可能性,激发他们的写作热情。培养学生独立探究精神设置开放式问题设置富有挑战性的开放式问题,激发学生的好奇心和探究欲望。鼓励独立思考鼓励学生独立思考和发现问题的答案,培养他们的独立探究能力。提供必要支持适时提供适当的指导和支持,帮助学生克服困难,完成独立探究。营造探究氛围在课堂上营造宽松愉悦的探究氛围,让学生自由探索和发挥潜能。注重过程性评价1重视学习过程过程性评价关注学生学习的全过程,而不仅仅是结果。这有助于了解学生的学习情况,及时反馈并提供针对性指导。2多元化评价方式采用观察、讨论、作业、测验等多种形式,全面评估学生的学习状态和知识掌握情况。3突出发展性过程性评价强调发现问题并及时改正,促进学生持续进步,而不是简单地追求最终成绩。4师生共同参与教师引导学生积极参与评价活动,让学生了解评价标准,学会自我评价和同伴评价。分层次设置写作任务1基础型写作任务从简单到复杂，循序渐进2提高型写作任务培养学生独立思考和创新能力3拓展型写作任务开阔视野，培养综合能力在设置写作任务时,